简介：

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简介：摘要：小学作为学生身心发展的重要阶段，将德育教育与心理健康教育进行整合，能够更好的帮助学生树立正确的思想品质和道德观念，始终保持积极向上的学习心态和行为习惯。并且融合德育教育的心理健康课程还能够确定课程目标，改善课程教学模式，以学生为主体、以道德为准则，发挥出一加一大于二的教学效果，使课堂教学实现提质增效。因此，本文着重探索小学德育与心理健康教育整合教学的具体策略。

简介：【摘要】目的：探究分析肝硬化患者临床治疗中应用全过程优质护理的临床效果。方法：从2020年12月至2022年12月我院收治的肝硬化患者中抽选80例作为本次研究对象，采用随机数字表法分为两组，实验组40例，接受全过程优质护理，对照组40例，接受常规护理，对比两组临床护理效果。结果：护理前，两组患者白蛋白、总胆红素、谷丙转氨酶、自我护理能力评分差异无统计学意义（P>0.05）；护理后，实验组患者白蛋白、自我护理能力评分明显高于对照组，总胆红素、谷丙转氨酶明显低于对照组，差异存在统计学意义（P<0.05）。结论：在肝硬化患者中采取全过程优质护理可以改善肝脏功能，提升患者自我护理能力，患者恢复效果更好，值得推广应用。

简介：摘要：目的：本研究旨在探讨盆底康复治疗仪结合知信行护理在子宫全切术后子宫肌瘤患者中的效果。方法：选取我院2021年1月至2022年12月期间60例子宫肌瘤患者，随机分为对照组（常规护理）和观察组（盆底康复治疗仪结合知信行护理），各30例。结果：观察组的PFD发生率显著低于对照组（P<0.05）；护理结束后，观察组的疾病认知水平显著高于对照组（P<0.05），自护能力显著高于对照组（P<0.05），护理满意度显著高于对照组（P<0.05）。结论：盆底康复治疗仪结合知信行护理可显著降低子宫全切术后子宫肌瘤患者的PFD发生率，提高患者的疾病认知水平、自护能力和护理满意度，为该患者群体的康复治疗提供了一种有效的方法。

简介：摘要：本文首先探讨了储罐的结构设计和材料选用。在材料选用方面，考虑了性能要求，并评述了常用材料的优缺点。同时，介绍了新型材料的研究进展。接着，分析了储罐的安全性。在储罐内部压力分析中，计算了液氢液氦的压力，并提出了储罐内部压力控制的方法。在储罐外部环境影响分析中，考虑了温度、地震和火灾等因素的影响，并设计了相应的安全措施。最后，讨论了储罐的施工和检测技术，以期为相关领域的工程实践提供了重要的参考依据。

简介：摘要：目的 观察在对皮肤科护士进行护理培训过程中开展互动型培训模式的作用。方法 在2022年2月至2023年4月本院皮肤科护士中选择20例，随机排序划分对照组（10例，常规方式培训）和观察组（10例，开展互动型培训模式）。评估培训效果。结果 对比两组伦理决策能力以及考核成绩，培训前无差异，培训后观察组高于对照组，P<0.05。结论 在对皮肤科护士进行培训过程中按照互动型培训模式进行培训，可以提升护士伦理决策能力以及考核成绩，提升培训效果。

简介：摘要：陶行知是我国著名教育家，其“知行合一”“生活化教学”的思想理念，至今熠熠生辉，为一代又一代的教育工作者提供指引。本文将以部编版语文课堂为切入点，尝试分析陶行知教育思维在小学语文课堂中的渗透方式，希望能够给予各校语文教师一定的参考与启示。

简介：【摘要】目的 探究急性ST段抬高型心肌梗死患者中采用经皮冠脉介入治疗的效果。方法 回顾性整理2022年1月－2022年12月本院收治的急性ST段抬高型心肌梗死患者70例为研究对象，依据治疗方法不同分为观察组、对照组，均35例。对照组应用静脉溶栓治疗，观察组应用经皮冠脉介入治疗治疗。对比临床效果。结果 观察组冠脉再通率高于对照组，对比有统计学意义（P〈0.05）；观察组心脏不良事件发生率低于对照组，对比有统计学意义（P〈0.05）。结论 经皮冠脉介入治疗可以在急性ST段抬高型心肌梗死患者的治疗中发挥重要的作用。

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