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  • 简介:文章主要从材料的选择、制造和用途等方面对我国压力容器标准/法规、ASME规范和PED指令/EN标准进行了对比分析,详细描述和分析了3个标准体系相关标准对材料控制的相互对应关系和主要差别,旨在和有关人士共同探讨如何深入理解和使用ASME规范、PED指令/EN标准中有关材料控制的有关规定。

  • 标签: 压力容器 材料控制 ASME规范 PED指令
  • 简介:编辑人员遵守编辑职业道德规范无论对编辑工作有序地进行还是使社会文化健康地传播都起着极为重要的作用。编辑职业道德规范首先体现在编辑人员对事业具有默默奉献精神和对新知识孜孜以求的态度行为上;其次体现在坚持质量第一、坚持社会效益、坚持依法办刊等原则上;再是体现在尊重作者、帮助作者、培养作者等意识上。

  • 标签: 编辑 职业道德 规范
  • 简介:前言变压吸附(PSA)因能耗和成本低,因而已成为气体分离的一个热点。变压吸附循环的基本步骤通常包括加压、高压吸附、平衡、逆流换气和吹除。PSA流程已广泛应用于氢纯化、空气干燥和空气分离。在前两种应用中,由于气体混合物中各组分的平衡吸附等温线不同,因而发生分离。为了预测

  • 标签: 变压吸附 循环时间 动态控制 单位产品 再生 吸附等温线
  • 简介:国家对压力容器锻件用材质量要求较高,对材质的化学成分和力学性能都有明确规定,但目前国家尚无配套的对应压力容器锻件用16Mn棒材的材料标准。本文就是针对当前供货棒材的外部环境和自身采购用材发生的一些问题,介绍JB4726—94、JB4727—94对压力容器用锻件的具体规定,探讨采购相适用材料的订货标准和解决办法。表7。

  • 标签: 16Mn 16MnD 压力容器用锻件 化学成分 力学性能 冲击功Akv
  • 简介:介绍强制国家安全标准CB19517-2004《国家电气设备安全技术规范》适用范围、功能和安全技术要求。

  • 标签: 安全 电气设备 技术要求
  • 简介:本文介绍了基础课实验室评估的具体做法,总结了电工电子实验室通过省级评估的经验,对今后我校的基础课实验室评估工作有一定的指导和启示作用。

  • 标签: 评估 基础课实验室 管理
  • 简介:通过对宁波大学、宁波工程学院等5所大学816位学生干部社会支持和压力应对方式的调查,社会支持和压力应对方式是影响学生干部心理健康的关键因素,两者之间存在着显著的相关,基于此,提出了从完善心理普测体系、提高压力应对能力、建立多元支持体系三个方面帮助学生干部群体提高健康心理素质的建议。

  • 标签: 学生干部 社会支持 压力应对方式
  • 简介:本文对氯乙烯装置的两台裂解炉辐射段SUS347HTB炉管进行了综合研究,包括对材料的化学成分分析、硬度测定、宏观检查、金相检查、高温持久强度等试验,并对炉管经长期使用后的材质损伤与性能退化进行了分析,对炉管剩余寿命进行估算,得出的结论已在实际生产中起到了指导作用,并产生了经济效益。

  • 标签: 氯乙烯 裂解炉 炉管损伤 炉管 剩余使用寿命
  • 简介:稳健原则是国际会计准则的重要原则,主要表现在制造成本法,预提坏帐准备金,成本与市价孰低法,加速折旧法等。我国1993年实行的新会计制度中首次引用了稳健原则。作者就实施稳健原则对于增强企业实力,防止国有资产流失,抵御市场风险的迫切作了深入探讨。并就稳健原则的应用不足,提出了改革设想。

  • 标签: 企业会计准则 稳健性 现状 改革
  • 简介:介绍了大型精馏塔在运输过程中塔体和运输托架的受力情况,通过应力分析来确定运输的安全是否会对设备产生破坏的影响,根据最后的结论来确定是否需要调整运输方案,以保证设备能够安全运送至现场,防止不必要的损失。

  • 标签: 运输 应力分析 精馏塔 安全性
  • 简介:烧碱作为国家的基础原料工业,近几年得到了飞速发展。广泛应用于轻工、化工、纺织、农业、建材、电力、国防、治金等各个部门,是我国经济发展与人民生活不可缺少的重要基本化工原料。各行业的用量如下:(2000年统计)

  • 标签: 经济发展 部门 行业 基础原料 人民生活 可行性分析
  • 简介:从单纯销售原矿发展到深加工:崇左冶炼加工企业从建市之初的27家增加到现在的60家:产品年生产能力达85万吨,是建市前的2.8倍;产值从建市之初的4亿元增加到2005年的17亿元——崇左锰业实现了历史的突破。

  • 标签: 历史性 锰业 广西 年生产能力 加工企业 深加工
  • 简介:批判思维教学方法是建立在批判机械记忆的教学方法基础上,强调师生之间、学生之间平等地交换意见,鼓励学生提出问题、解决问题的教学方法。把批判思维教学法应用于大学英语教学有利于改变传统英语教学偏重知识传播和记忆,忽视思维能力等智力因素培养的现状,从而有效提升学生的语言学习和思辨能力。

  • 标签: 批判性思维教学 大学英语 教学策略