简介：针对FTTH光纤到户网络的日常维护问题，基于光纤到户安装调试规范，做好网络到户安装与调试工作，加强验收环节的质量检查工作，确保工程质量合格，做好光纤链路抽检，检查技术资料与数据，看其是否准确。在日常维护过程中，采取自维模式、共同维护模式、第三方代维模式等，确保FTTH光纤网络运行的安全性与稳定性。

简介：数字化转型是大势所趋,也是目前企业在日益激烈的市场竞争中生存的关键.然而,企业数字化转型面临着很多困难与挑战,这对于很多经验不足的企业管理者来说是非常苦恼的事情.那么,如何才能帮助企业数字化转型呢？全球客户沟通管理专家、隶属于Neopost集团的GMCSoftware日前宣布更名为Quadient,旨在优化印刷、数字渠道和社交媒体上的客户旅程管理,提升客户体验.

简介：焦虑是一个重要的影响学生外语学习效果的情感因素。通过问卷和半结构式访谈,文章对外语课堂中教师提问、错误纠正及教师评价方式对学生情绪造成的影响进行了调研,试图探讨以下问题：教师提什么样的问题更容易引起学习者的焦虑？教师的哪种提问方式更容易引起学生的焦虑情绪？以及哪种纠错和评价方式更容易引起学生的焦虑？为了调整这种焦虑,教师应该怎么做等,并提出了相应的缓解学习者焦虑情绪的若干建议。

简介：基于目前部分英语听力教学存在的听力教学内容易忽视互动性、听力教学模式注重测试性、学生听力学习缺乏主动性等问题,结合翻转课堂模式带来的启示,提出利用网络平台丰富听力材料,引入自主学习灵活安排学习,适应学生思维并激发学生兴趣的英语听力教学策略,以此来提高英语听力学习的效率。

简介：参与式教学是一种将学生放在教育教学活动的主体位置，教师通过组织、设计活动形式，全面调动学生积极参与、创造性学习与发展的教育理念、教育模式。文章解读了参与式教学模式的内涵，分析了在大学物理中实施参与式教学改革的必要性，讨论了大学物理参与式教学改革的具体实施方法，以寻找适合当前创新型人才培养模式的大学物理的教学方法。

简介：文章从复杂理论的角度分析了课堂教学过程是一个复杂的动态适应过程，是教师和学生之间的“复杂对话”。从而指出课堂教学的动态性和复杂性，要求教师在课堂场域把握教学过程的复杂性、实现目标与教学模式的匹配、拥有必要的理解力和课堂管理技能，帮助学生实现自主学习，并最终实现课堂教学过程的最优化。

简介：企业文化与高职院校思想政治教育的有效融合对于学院可以创新教育、增加校园活力,对于企业可以留住人才、树立良好企业形象。让企业文化融入思想政治教育的课堂和校园文化,开展校企合作项目,可以促进双方共同发展。

简介：当前部分高职英语教学面临着学生生源基础下滑,英语基础薄弱,对英语学习不感兴趣,学习习惯不佳等现状,针对以上现状,高职英语教学改革势在必行,课堂游戏教学在教学改革中取到了很大的促进作用,活跃了课堂,增强了课堂吸引力。文章对当前的高职教学进行了学情分析,归纳了课堂游戏设计的原则,最后根据自身教学经验和游戏教学体验,针对教材的部分教学单元给出课堂游戏运用的实例。

简介：文章通过精心策划F1ash课程“翻转课堂”的内容和组织课堂，建立Flash课程的“翻转课堂”精品“微课”资源平台，构建基于微课的“翻转课堂”构建适合高职Flash课程的“翻转课堂”教学模式，以模式为指导开展课题，在“F1ash动画设计与制作”课程中开展基于微课的“翻转课堂”教学实践，并论证了基于微课的“翻转课堂”能有效提高高职生的学习绩效，提出基于微课的“翻转课堂”的建议，仅供参考。

简介：基于创新创业和“互联网＋”的热潮,“第二课堂”已经成为一种重要的素质培养载体,因此学校计划设计基于Web和微信的“第二课堂”系统。该平台利用Web和微信受众面广、灵活自由等特点,实现各类课外活动发布、校园通知发布、视频资源、资料宝库、成果展、课程课表、学生记录、邮箱等功能。通过该平台设计,期望真正实现“理与实并重,双课堂联动”的美好愿景,同时打造真正实现学生创新创业梦想的“口袋课堂”。

简介：文章从信息化教学环境和信息化教学手段、翻转课堂概念和特点入手，阐述了信息化教学环境中将翻转课堂应用于高职英语教学的优势，并结合信息化高职英语翻转课堂教学设计案例，探究了信息化环境下高职英语翻转课堂教学的实效性与挑战性。

简介：本文分析了现有的数据中心蓄电池使用时间和容量不能达到预期设计的问题进行了探究，针对数据中心电池在多次充放电之后出现损耗的问题，对单体蓄电池的性能进行分析，利用服务器恒功率大小来设定蓄电池维护所需放电恒功率大小的目标，完成数据中心蓄电池自动预防性维护策略。

简介：本文主要是本着提高投资效率的原则，针对中国联通唐山分公司对唐城101高层住宅小区采用了诸多创新性、可实施性的覆盖手段，分别从实地测试、理论分析、后期优化调整等角度入手，最终成功实现了唐城101高层住宅小区的整体覆盖。

简介：通信技术是一个以技术为导向的行业，培养具有创新能力的高级技术技能型通信人才是通信高等职业教育的重要任务。目前本学院的通信技术专业正在申请国际IEET认证，该认证首先要确定本专业的教育目标与核心能力。由于教育目标与核心能力决定了专业的培养计划、课程体系、教学大纲、学生管理、学生成效、师资队伍建设、实验室管理等的制定，因此教育目标与核心能力的设定对专业的发展至关重要。本文借鉴国际经验，设定具有国际认可的教育目标与核心能力，并讨论两者之间的关联性，给其他专业申请国际认证提供经验借鉴。

简介：随着教育信息化的发展,翻转课堂的教学模式得到了更多教育工作者的关注和重视,翻转课堂不仅改变了传统的教学方法,同时也对教师教学提出了更高的要求。文章通过QQ的群功能来构建翻转课堂教学模式,并应用在高职院校计算机通信专业“无线局域网配置基础”课程的教学实践中。实践表明：该平台构建的翻转课堂模式,能够一定程度地提升学生自主学习能力,提高教学质量和成绩,但也存在着一些不可忽视的问题。