简介：摘要：即使社会处于不断进步的阶段，但是我国的教育事业依然没有取得大的改革。高职学校的计算机教学，依然使用传统的教学方法，不注重提升学生的学习热情，同时教学科目也不被学生重视，因此，为了解决这一问题，使学生们可以对于计算机的专业知识做到全面了解，可以使用任务驱动法去授课，通过督促学生完成任务的方式了解知识点。本文主要讲解任务驱动法的概念与它的应用价值，并提出其在高职教学过程中需要注意的地方，以及采取的具体措施，希望通过这些改革可以使得高职学校的计算机教学取得高效性。

简介：摘要 “任务驱动法”是一种多维互动的教学理念，是从以教师为中心的讲授教学转变为以学生为中心，以解决问题、完成任务为主的探究式学习。随着职业院校一体化课改的深入，越来越多的教学方法被挖掘出来，本文探究“任务驱动法”与学习成果相结合的教学方法在一体化教学中的应用，为一体化改革提供一种具体课堂教学活动的可行性方案。

简介：摘要：当前，传统教学方法已难以广泛满足电子专业理论教学的各种需要，需营造新的教学环境，并将学生的创新精神、主体性充分发挥出来，而任务驱动法以任务为驱动，能够帮助学生更好的达成学习任务与目标。本文结合当前实况，指出《电子技术》课程教学中采用任务驱动法的必要性，并结合实例探讨其具体应用，望能为此课程教学提供一些思路。

简介：摘要：现阶段我国汽车售后维修已经成为汽车企业盈利的一种重要手段，而为了满足社会对于汽修人才的需求，很多中职学校也相继开设了汽车机械基础课程。但就目前来看，大多数学生虽然能够具有一定的汽车机械基础理论知识，但却普遍存在实践能力不足的问题。究其原因，主要是因为教师教学方式无法激发学生学习自主性，且教学内容无法贴合学生实际。本文中主要探讨了任务驱动法在汽车机械基础课程教学中的应用，希望能够为相关教学人员带来一定借鉴意义。

简介：摘要：传统的预防医学实验教学模式较为单一，其内容多以验证性实验为主。这种教学方式虽然能够让学生掌握一定的实验技能和实验分析能力，但是缺乏对预防医学的深入理解和实践应用。另外，由于预防医学实验课程现场学习机会较少，学生对相关实验内容缺少实际的感性认识，不易将理论与实际联系起来。为了改进传统的预防医学实验教学模式，应该增加学生的实践机会，让学生亲身参与到实验中去，从而更好地理解实验内容和理论知识。同时，也应该加强对学生实验态度和实验操作过程等方面的评价，从而全面了解学生的实验表现和实验能力。在新的预防医学实验教学模式中，学生可以通过实验课程和实践活动来深入了解预防医学的基本概念和实践应用。这种教学方式不仅能够提高学生的实验技能和实验分析能力，还能够培养学生的创新思维和解决问题的能力。

简介：摘要：高职信息技术教育是适应现代社会科技发展需求的重要组成部分。随着信息技术的迅猛发展，培养高职信息技术专业学生具备实际操作和问题解决能力已成为迫切需要的任务。传统的教学方法在满足这一需求上面临挑战，因为它们可能过于理论化，难以满足学生的实际需求。为了应对这一挑战，任务驱动法作为一种教学方法引起了广泛关注。任务驱动法注重学生通过解决实际任务来获得知识和技能，强调学习的实际应用性和问题解决能力的培养。这种方法的潜力在许多领域已得到充分证实，但在高职信息技术课程中的应用尚未充分探讨。本研究旨在探讨任务驱动法在高职信息技术课程中的应用。

简介：摘要：平面设计是中职美术专业学生必修的专业学科，能够激发学生的创造和构思能力，为学生未来的工作技能和职业规划打下坚实基础。现阶段的中职平面设计课在教学模式、课程创新等方面都存在着一定的不足。本文通过对平面设计课程的现状分析，结合该课程的教学目标，创设了毕业设计作品展这一课程任务来进行教学实践探究。

简介：传统的高职《地基与基础》教学模式已不适应现代职业教育的理念和培养目标,通过分析教学中存在的问题,提出了基于任务驱动的《地基与基础》课程改革方案。通过对比教学效果,得出任务驱动法适用高职《地基与基础》的教学。

简介：摘要电力拖动控制线路与技能训练课程作为机电专业的主要技能实习课程之一，采用任务驱动教学法，能够促使学生的学习积极主动性明显增强，将学生的主体地位充分体现，对学生自主探究能力与创新思维能力的提高具有促进作用。

简介：摘要伴随着教育水平的提高，教育方式也越来越现代化但是，当前电梯专业教学课程教学中电梯专业教学驱动任务的应用还存在着一些问题，本文针对电梯专业教学驱动任务在电梯专业教学课程教学中的问题进行了研究，同时给出了一些措施，以期提高电梯专业教学驱动任务在电梯专业教学课程教学中的应用，提高电梯专业教学课程的教学水平。

简介：【摘要】任务驱动教学法，是一个建立在建构主义教学思想基础上的新教学方式。它把以往以讲授理论知识为主的常规式课堂教学模式转化为以解决实际问题、实现教学目标为主的多维交互式的课堂教学模式；把再现式学习转化为讨论型学习，让学生始终能保持主动的学习态度，确保每一个学生都能基于对自身学习情况的认识，利用共有的知识和自身独特的认识来提供方法、问题。

简介：　　摘要：“任务驱动的教学方法”将复制教学转化为探究性学习，使学生处于积极的学习状态。任务驱动教学法在 word文档教学中的应用探索了技工院校计算机专业的教学改革。

简介：摘要：在建筑力学教学中引入任务驱动教学法对提升学生专业能力有着积极影响。因此在教学中需要从学生个性特点、学习能力等方面入手，做好建筑力学教学研究工作，借助任务驱动教学法来帮助学生解决学习中的问题，提高学习效果。

简介：摘要：《软件工程》课程是计算机科学与技术专业的核心课程之一。由于其内容抽象、理论与实践并重等特点，导致学生在理论学习和实践练习的效果不尽如人意。通过仔细和分析教学过程中遇到的问题，以及学生在理论学习和实验环节中的困难，并结合多年来的教学心得体会，提出了一些任务驱动式教学法改革思路和方法，把传统的学科体系课程中的知识、技能和素养融合到若干个课程任务中，构建以任务为载体的学习单元，围绕课程任务组织有效的教学过程。形成以学生为中心的教学，强调学生的积极参与过程，明确可达到的学习目标，取得了不错的教学效果。

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简介：【摘要】 试制阶段所涉及的零部件形状、尺寸并不一定都满足生产的要求，往往有装不上或发生干涉的现象，如：底盘关键钣金件，可根据实际需要进行改制，助推设计水平和质量提升。该文介绍了样件改制技术方法，对底盘悬架零部件的改制技术方法进行阐述。通过该方法，保证mule车高质量交付，提升样车底盘关键样件的改制质量，在试制验证开发中可以快速准确地完成样车的试制，为产品开发顺利开展提供保障。

简介：摘要各厂燃料比与高炉冶炼强度、燃料比与利用系数之间呈现U字型，根据实际数据绘制散点图分析发现降低燃料比对提高利用系数的作用效果比提高冶炼强度更加有效。其次，将入炉品味、风温、顶压、熟料率化为其它指标，剩余的15个能耗指标通过相关性检验分成四类，分别探究能耗指标和其它指标与利用系数之间的关系，将两方程联立建立多元线性回归方程，此方程经过F检验，相关性较强。

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