简介:摘要目的探讨阑尾炎患者的手术时机,以降低术后的并发症。方法对2014年1月至2014年7月我院收治的36例阑尾炎患者的临床资料进行回顾性分析,探讨36例患者的手术时机的选择方法及效果。结果在重视所选取的手术时机的条件下,6例经保守治疗得到治愈或好转并出院,其余30例经手术治疗的患者均治愈并出院,术后并发症的发生率为11.1%。结论选择阑尾炎手术的时机极其重要,在阑尾炎临床治疗中属于非常重要的一环,各型阑尾炎在实施手术前选取合适的手术时机,能够保证手术的顺利进行,有助于降低术后的各种并发症的发生率。
简介:摘要目的探究合理选择手术时机对急性结石性胆囊炎进行治疗效果产生的影响。方法选择2013年1月-2014年5月在我院接受治疗的63例急性结石性胆囊炎患者随机平分为急诊手术组21例、延期手术组21例、择期手术21例进行治疗,并对治疗效果及并发症发生情况进行比较分析。结果延期手术组患者的并发症发生率明显高于另外两组,择期手术组治愈率明显高于另外两组,比较均具有显著性差异(P<0.05)。结论在急性结石性胆囊炎的临床治疗中,根据患者的实际情况,合理选择手术时机可有效提高临床治疗效果,改善预后,提高患者生活质量。
简介:摘要目的分析手术方式与时机对非脑疝形成的高血压脑出血患者预后的影响。方法60例非脑疝形成高血压脑出血患者,按照发病至手术时间将其分为两组,早期(发病6h内)手术组30例,延迟(发病6h后)手术组30例;按照手术方式将其分为两组,穿刺引流组为27例,小骨窗开颅手术组为33例,分析对比各组患者术后5d时GCS评分、围手术期内再出血数及半年时ADL评分。结果早期手术组术后5d时GCS评分为(13.8±3.2)分,延迟手术组为(11.3±2.9)分,早期手术组GCS评分明显高于延迟手术组,差异有统计学意义(P<0.05),穿刺引流组为(12.8±3.2)分,小骨窗开颅手术组为(10.4±3.1)分,穿刺引流组术后5d时GCS评分明显高于小骨窗开颅手术组,差异有统计学意义(P<0.05);早期手术组有2例再出血患者,均在穿刺引流组,延迟手术组及小骨窗开颅组无再出血病例,差异有统计学意义(P<0.05);术后半年穿刺引流组ADL评分分级和危重患者例数比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论高血压脑出血出血量在30~50ml内未形成脑疝患者尽早进行手术治疗可有效提高预后,早期穿刺引流手术术后有再出血风险,采用不同的手术方式对其预后无显著影响。
简介:摘要目的观察全面护理措施应用在恶性肿瘤患者化疗期间的作用价值。方法选取2013年5月~2014年3月间某院收治的52例恶性肿瘤患者,将其分为对照组和观察组,每组患者各26例,观察组患者给予全面护理措施,对照组患者给予常规护理方法,对比两组患者的护理后满意度。结果经过全面护理,观察组患者的总满意度为88.46%,对照组患者的总满意度为57.69%,两组对比差异具有统计学意义(P<0.05)。结论恶性肿瘤患者的化疗治疗方法会对患者产生极大的心理压力,对患者实施全面的护理措施,提高患者治疗的配合度,是促进患者身体恢复的有效方法。
简介:摘要随着课程改革的不断深入,自主、合作、探究已经成为学生学习知识的主要方式和教师教学的主要方法。所谓自主学习即一种自主性的独立的学习,是指教学条件下学生的高品质的学习,是合作学习的前提。合作学习,就是在学习的过程中分工合作,互相帮助,相互学习,取长补短。探究学习,主要是指在课堂教学中,学生在教师指导下,用类似科学研究的方式去自主发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、获取知识、应用知识的学习方式。在数学教学过程中,教师要设法激发学生的学习兴趣,优化课堂结构,使学生能够活泼、主动地发展自己的思维。以下笔者是结合自己教学实践在运用这一教学方法中提出的几点值得注意的问题和看法
简介:摘要本文结合实际工作中的具体工程案例,对精轧螺纹钢检测技术在大跨度连续刚构渡槽施工中的相关应用进行分析。