简介：

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简介：摘要在当今的教育中，提倡“核心素养，是指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀，更加注重自主发展、合作参与、创新实践。”这就要求我们转变传统的教育方法，真正把课堂还给学生，让学生成为课堂的主人，而自主学习有利于学生自觉性的发展，愿学、乐学、会学、善学；自主学习有利于学生主动性的发展，而这是培养学生创新意识、创新精神的基础，所以自主学习在教学中有重要的意义。

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简介：摘要新课程对教学提出了新的要求，如何培养学生自主学习、自主创新的能力，对我们教育工作者提出了更高的要求，它要求我们把研究学生的学习方法、培养学生的学习能力，放在十分突出的位置，努力使学生作为发现者和探索者，充分发挥自身的潜力。

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简介：摘要本文对物理教学中的自主学习进行了阐述。

简介：摘要小学音乐课堂中，改变传统式的教学模式，构建“自主、合作、创造”的教学方法，有利于学生个性的发展，还促进了学生“素质个性化”的培养，同时也提高了音乐的整体素质。教学模式是一个变幻万千，永无止境的东西，采用不同的教学形式将直接关系着教学效率的高低。教学过程中，我根据新课程教学目标，利用学生好奇、好动、好问的心理特征，并紧密结合音乐课的特点，运用各种手段创设真实、新奇、有趣的学习情境，营造成功氛围，使他们在生动、活泼、愉悦、和谐的气氛中引起积极的情感共鸣，从而获得最佳的教学效果。

简介：摘要新课标倡导，在数学教学活动中，学生才是数学学习的主人。每个学生在获得作为一个现代公民所必需的基本数学知识和技能的同时，还应该在情感、态度、价值等方面得到充分的发展。作为数学学习的组织者、引导者和合作者，教师在教学中应积极创设情境，让学生通过动手操作、自主探索、实践应用等主体活动去亲近数学、体验数学、“创造”数学和应用数学，真正成为数学学习的主人。

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简介：摘要新课程的教育理念是以人为本，转变学生的学习方式，突出学生的主体地位，注重学生的终身发展。因此，在日常的初中历史课堂教学中必须着眼于学生的可持续发展，培养学生的自主学习能力和合作学习能力，从而最终促使学生学会学习，为今后的发展奠定基础。本文针对此点，提出了自己的看法。

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简介：摘要高中体育是培养学生身体素质的重要课程，素质教育理念下要求高中体育课程要进一步重视学生自主学习能力提升，通过激发学生体育学习兴趣，鼓励学生自主参与到体育运动中，提高体育教学水平。本文结合学生自主学习特征，指出当前自主学习基本概念及特征，并提出构建高中体育教学实施自主学习的有效途径。

简介：摘要学生是学习的主体，在学习过程中学生具有主动性；学生不是被动的知识接受者，学生掌握解决问题的程序与方法，比掌握知识内容更重要。在当前物理教学新形势下，教师必须转变教育观念，改变教学方式，发展学生的自主学习能力。“先学后教，当堂训练”这种教学模式正是适应了这一需要，在物理教学中对于培养学生的自主学习能力起到了有效的作用。

简介：摘要随着课程改革的不断深入，自主、合作、探究已经成为学生学习知识的主要方式和教师教学的主要方法。所谓自主学习即一种自主性的独立的学习，是指教学条件下学生的高品质的学习，是合作学习的前提。合作学习，就是在学习的过程中分工合作，互相帮助，相互学习，取长补短。探究学习,主要是指在课堂教学中,学生在教师指导下,用类似科学研究的方式去自主发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、获取知识、应用知识的学习方式。在数学教学过程中,教师要设法激发学生的学习兴趣,优化课堂结构,使学生能够活泼、主动地发展自己的思维。以下笔者是结合自己教学实践在运用这一教学方法中提出的几点值得注意的问题和看法

简介：摘要“自主学习”是一种新型的教学模式，成功地实现了课堂教学与探究活动的无缝衔接，将教学内容、科学探究摆放在同等重要的位置，在科学探究的过程中，学生之前所获得的知识能得到巩固、消化，也能掌握更多的科学方法，产生良好的科学价值观。要想提升科学探究的有效性，先要调动学生的参与热情，使他们带着愉快的心情、高昂的情绪投入科学探究当中，应该是建立在“自主学习”的基础之上。

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