简介：

简介：内容摘要随着社会，经济，科技的发展，各国的交流，联系也越来越密切，由此对人才的要求也越来越高。教育的发展要不断适应经济社会发展的需要，紧紧跟随时代发展的步伐。如今不仅要熟练掌握外语，还能够一起合作。合作的基础首先是相互之间能够理解。而了解他国的文化意识是国际理解的基础。再有英语，作为一门语言，与文化密不可分。任何语言都不能从文化中脱离出来，任何语言教育都必须渗透文化教育。由此我们在课堂上的教学中也应该深入文化意识的教育。从而丰富学生的语言，提高他们运用语言的能力。

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简介：摘要多元智能理论对当前高职高专院校的英语教学改革提供了理论依据和智力支持，本文通过分析多元智能理论所提出的八项智能的本质和特点，结合高职高专英语教学的现状和要求，提出了教学改革的一些想法。

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简介：摘要探究教师的个人实践知识不仅有助于我们进一步理解教师，而且对教师自身的发展也有着非常重要的意义。本文采用传记研究，对一位小学英语教师进行案例分析，以研究教师个人实践知识以及其对教师专业发展的意义。

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简介：摘要所谓小学英语兴趣教学也就是创建和谐融洽的师生关系，在轻松愉悦的学习环境中，采用多种灵活的教学方法，激发学生学习英语的兴趣，从而使学生主动学习，提高学习效率。作者就小学英语兴趣教学谈了一点看法和建议，希望和其他各位同仁一起来推动小学英语教学的稳步发展。

简介：摘要创设整体语境和综合拓展实践活动实施小学英语语篇教学，不仅能够使小学生更好地理解语篇内容，提升英语运能力，还能够使它们对阅读产生兴趣，是教师设计语篇教学策略必须关注的三大要素，值得广大教师不断研究并加以创新完善。

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简介：摘要英语情境教学，是指教师在英语教学过程中，创设具体生动的情境，使抽象的语言形式变成生动具体的可视语言，尽可能多的创造英语语言环境，让学生更多地接触和感受英语，用英语进行思维和主导行为。这一新的英语教学模式的理论基础是建构主义教学理论。本文结合了自己的实际经验,谈谈基于建构主义理论的英语情境教学的实践，为广大英语教师提供参考。

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简介：摘要新课程标准指出，语文即生活，生活即语文，语文学习的外延与生活的外延相等，让语文学习与生活发生密切关联,把语文教学与生活紧密结合起来，让语文学习成为生活的一种内在动力和需求，从而努力实现“语文教学生活化”。

简介：摘要小学语文是小学课程中的一个重要组成部分，而激励教育在小学语文教学过程中起着非常重要的作用。本文从激励教育的含义入手，结合小学语文教育特点，分析了激励教育在小学语文教学中如何进行合理应用。

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简介：摘要过去十几年中，我国基础教育存在的主要弊端是过分注重书本知识的传授，忽视了学生对现实生活世界的体验、感悟与理解，导致课堂缺乏“生命的活力”和教育“生活意义上的缺失”。随着这种弊病的日益显露，在教育界，抨击“教育脱离生活”的呼声越来越盛，呼吁教育向生活的回归。本文在此背景下进一步明晰了教学生活化的主要涵义，特别是对数学教学生活化的思考与研究，同时，也提出了教学生活化的实施策略。