简介:摘要小学语文教学语言在教育过程中扮演者十分重要的角色。教师能否得当地使用教学语言体现着其教学水平和能力,彰显着其教学理念和风格,同时也对学生语文学习能力和综合素质的形成有着重要的指导作用。新时期教育事业快速发展,小学语文课堂也必须做到与时俱进,这就对广大小学语文教育工作者的工作能力提出了新的要求。在教学过程中,教师必须能够很好地掌握小学语文教学语言的特点,并且将其运用至实践,帮助学生从小培养起严谨的学习习惯,养成对课堂学习的兴趣,提升学生的积极性和参与度,使其更好地领略语文之美。
简介:摘要目的探讨早期护理干预对脑梗死失语患者的语言恢复的影响和临床效果观察。方法选择2012年1月~2012年10月期间在我院神经内科就诊的脑梗死失语患者69例,随机分为训练组36人,对照组33人,对照组患者给予脑梗死患者的常规治疗护理,训练组除上述治疗外还接受早期护理干预1疗程(20天)的语言康复训练。结果早期护理干预对训练组语言功能恢复明显优于对照组(P<0,01),效果显著。结论给予早期护理干预有助于脑梗死失语患者的语言康复,提高患者的治愈率及生活质量,值得临床借鉴。
简介:摘要教育制度改革热潮在我国掀起之后,引起了教育观念及教育模式的改变,我国各大院校的语文教育工作也越来越被重视,语文教学在随后几年发生了较大的变化,但是在语文教育与汉语言文学教育的对接上,还存在一定差距。应该看到,汉语言文学教育与语文教育实现对接不仅是提高语文教育水平的发展需求,也是适应新时期,新文化的发展需求。