简介：摘要本文拟就音乐教育的作用及人性化特点，音乐教育与人的身心发展的关系，以及音乐教育如何适应素质教育的要求等方面谈谈自己的看法。

简介：摘要本文试图从文明传承的路径与艺术教育的规律为视角，对当前中学音乐教育作人文层面的深刻思考，反思音乐教育的现实，对音乐教育的现状作出批判；并给出一些价值考量的判断。结合本人多年的教育教学实践，通过有效融合多种因素、整合教学资源，优化教学思想、价值、策略、方法、程序、模式、语言、手段，实现教学价值最大化、课堂效益最高化。

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简介：摘要音乐具有概括性，拥有最广泛，最丰富及完美的手段。音乐之所以为音乐，其内容的特殊形式即艺术形象，芳不是在抽象的逻辑结构中，而是在独特的表象中事大音乐内容的特殊性在科学上是站不住脚的，而缩小这种特殊性也不能容许。

简介：摘要情景教学是指教师根据教学内容与学生共创一种能激起学生学习兴趣的真实生活场景，然后师生在这情景交融的场景中一起进行交流与沟通的一种教学形式。本文着重探讨一下情景教学法在小学音乐教学中的运用。

简介：摘要音乐不仅给人以审美感受，培养人们的审美观，更重要的是它还潜移默化地影响着人们的人格塑造。学校开设音乐教育课程，有助于培养学生的高尚品格和健康情操。然而，目前的学校音乐教育课堂教学还存在一定的薄弱环节，需要一定的改革措施予以创新，方能发挥音乐教育的自身功能。

简介：摘要笔者对初中音乐课中的声乐教学进行了探索。

简介：摘要本文对民族民间音乐在课堂中的教学进行了阐述。

简介：摘要笔者对初中音乐教学中后进生的转化做了分析。

简介：摘要本文对语文教学中音乐的催化作用做了探讨。

简介：摘要当前，应试教育模式还主导着整个的中小学教学过程，在此情况下，音乐作为小学科往往引不起一些学校的重视。本文结合学校实际和自己的一些认识，阐述一下音乐学科的特殊性，和它对其它自然学科的辅助教学作用，以及对于学生整体素质提升的重要意义。

简介：摘要以多元智能理论为指导的高中音乐课堂教学的意义就在于为学生和教师展现更为广阔的发展空间，尊重高中学生的身心发展规律，本文在深入研究理解多元智能理论的基础上，结合自身的音乐教学实际，对如何在音乐鉴赏教学中应用

简介：摘要音乐游戏不同于一般的游戏，它是通过游戏的形式，强调对音乐的体验、感受，在根本上服从于音乐的指导。教师在教育中多渗入一些游戏的成分，教师要让学生就在玩中学，真正把教与游戏、学与玩联系起来。笑声、乐器声、歌声相互交融。在音乐艺术的氛围中合作互动、体验快乐。

简介：摘要在我国的基础教育中，音乐课一直作为中小学的必修科目。近几年来的教材编印，在知识与能力的综合性和实践性方面增加了容量，这是根据我国教育现代化的发展需而为之。音乐是一切艺术教学中最生动、最活跃的艺术，音乐对于培养学生积极、健康的生活情趣和审美意识、锻炼学生良好的思想品质与创新能力方面发挥着重要的作用。音乐能够带给学生美的享受，使学生在乐中学，学中乐。而兴趣才是培养学生学习音乐的前提。只有调动学生学习音乐的兴趣，让学生们带着真情实感去体验音乐，走进音乐，让他们充分享受到音乐的无比美妙的乐趣。

简介：摘要音乐教育中的器乐教学能够充实、丰富教学内容、调节气氛、激发幼儿学习音乐的兴趣，同时器乐学习促进了幼儿的识谱能力，加强了音准培养，给孩子的学习带来勃勃生机。电子琴就是对幼儿进行音乐教育最好的乐器之一，电子琴教学对提高幼儿的音乐素养起到非常重要的作用。

简介：摘要中学音乐赏析课是中学生音乐素养培育的关键过程，是中学音乐教学的重要组成部分，是协调中学生情绪和学习动力的有力手段。在信息科学技术发达的今天，社会改革和教育改革科技化的要求下，推动音乐赏析课与多媒体教学结合不仅可以推动教育事业的进一步发展，还能保证学生能够更好地融入社会，接受音乐熏陶，为培养全方位多方面的新时代人才打下坚实的基础。

简介：摘要教师要提高幼儿学生音乐课的课堂教学效率，全面提升学生的课堂学习质态，并重视课堂教学的优化，立足组织课堂，发挥期待效应，渗透乐理知识进课堂，创设愉悦的音乐氛围等，教育学生提高幼儿园低段音乐课堂教学的效率。