简介：<正>爱美的妻子瞒着丈夫拍下人体写真在一般人的眼里,田芳梅绝对是个爱美、会美的女孩子,从小学五年级开始,她的床头便贴满了影视歌星的画像,这些影视歌星无一例外都很漂亮,一直陪伴她到初中毕业。进入高中之后,田芳梅的兴趣发生了很大的变化,这种变化也体现在她的床头:那些影视歌星画像变成了时装模特和健美运动员。之后,在床头那些名模和健美运动员的身旁也出现了田芳

简介：2006年8月15日，重庆市彭水县焦味人事科科员秦中飞写了一条名为《沁园春·彭水》的短信。这首后来给秦中飞带来牢狱之灾，并且传遍全国的词，应该说不上什么艺术性（马儿跑远，伟哥滋阴，华仔脓胞。看今日彭水，满眼瘴气，官民冲突，不可开交。城建打人，公安辱尸，竞向百姓放空炮。更哪堪，痛移民难移，徒增苦恼。／官场月黑风高，抓人权财权有绝招。叹白云中学，空中楼阁，生源痛失，老师外跑。虎口宾馆，竞落虎口，留得沙沱彩虹桥。

简介：儿子与邻居的孩子在同一个班，两个孩子经常约好放学或周末一起在楼下玩。可是最近形势越来越不乐观，他们俩在楼下总是玩儿不够，要大人几番催促才不情愿地回家。

简介：渐行渐远的四月，真是让人说“爱你不容易”，恨你亦不简单。

简介：一、叛逆心理表现在父母面前，父母没说两句话就摔门而去，或者说：“得了，得了，我什么都懂，一天到晚数落什么!”；在同学面前与同学意见经常不统一，说话尖酸刻薄；在老师面前，表面是一套，心里是一套，奈你说破嘴皮，我自岿然不动。这些孩子除了叛逆性格之外，一般都比较悲观消极。嫉妒心强。

简介：复旦大学举行百年校庆之际，生于扬州、现住扬州南门街礼拜寺巷的106岁老人李仲南在邀请之列，复旦对其的评价为“优级教授、著名诗人、教育家”。他不仅是迄今健在的最年长的复旦人、最年长的扬州人，还是“南社”仅存的社员。李老身体健康、思维清晰。

简介：9月17日晚8时，西安市公安局指挥中心接到报警电话，称西安市北郊“春天大舞厅”被炸，造成多人受伤。警方迅速赶赴现场，指挥有关部门抢救伤员、组织侦破。案发当晚，公安部立即作出重要批示，组织专家组一行7人抵达西安开展工作，与此同时西安市几乎所有民警都投入到了这起案件的协查中，消息传出，此案受到国内外媒体的关注。然而，当干警们经过34天的全力侦破后，却引出了这段因婚外情所引发的恶性案件的心理轨迹。

简介：她，一个年仅21岁的女子，却是两个男人的妻子、一个3岁孩子的母亲。两张大红的结婚证上都有她与两个不同男人的合影，但其中一张结婚证上却是其姐姐的名字。因为一起蹊跷的敲诈案，一段荒唐婚姻才暴露在众目睽睽之下……

简介：我一直在拷问自己，我到底该不该保持婚前贞洁？因为我就是坚守女人的防线，而把爱情也锁在了门外……我成了剩女!

简介：<正>道德推理发展中的性别差异——一个批判性的回顾LawrenceJ.walker本文讨论了近来科尔伯格道德发展理论中关于性别偏向的基本思想,回顾了道德推理发展中性别间的比较研究。在儿童期和青年期仅发现少数不一致的性别差异。一些研究指出,

简介：本文根据实验事实,讨论脑内评估-情绪的功能系统.在此基础上,发展鲁利亚的脑的三个功能系统学说,提出脑的四个功能系统学说,认为脑内存在包括评估-情绪功能系统在内的四个互相紧密联系的功能系统,人的各种行为和心理活动是这四个功能系统相互作用和协同活动的结果.

简介：新的一年来临了，新的一场求职大战也渐渐拉开了帷幕。但是，伴随着这场求职大战的前奏，却常常响起一些不和谐的音符：应届大学生的各种求职病症。

简介：家庭教育是孩子人生的第一课，掌握良好的方法是父母教育孩子成功保障。

简介：2002年4月26日，山西省高级人民法院下达死刑命令，对犯故意杀人罪的尚怀生执行了死刑，剥夺政治权利终身；同案犯程晓华判处死缓，剥夺政治权利终身。至此，这次震惊三晋大地的因婚外情引发的杀人案落下帷幕。

简介：在望子成龙、盼女成风的今天，学校这个传授知识的圣地已不再是传道、授业、解惑的象牙塔，而是有越来越多的心理健康问题浮出水面，直接冲击着教育、教学。中学生的心理健康问题主要表现为生活消极，自我失控，意志薄弱，缺乏自信，心理承受力低，难于应付挫折，并在行为上出现打架、

简介：本文在肯定孟子所谓“仁义礼智”是四因素人格结构的基础上，考察了这一人格结构的先天基础，分析了四因素各自的五个特征，最后还讨论了肯定四因素是人格结构的依据等几个问题。

简介：<正>知觉属于人的一种认识活动。现代认知心理学根据信息加工的原则对于知觉有不少的解释和实验研究。(一)知觉的一般特征现代认知心理学通常认为,知觉是确定人们所接受到的刺激物的意义的过程。因此,当人们说某人已经知觉了一物体或一事件时,就意味着这个人

简介：

简介：基于跨时段的调查，本文对西双版纳四民族的文化多样性化和差异性进行了探究，并讨论了青少年的性格品质培养问题。

简介：采用前-后测对比组的准实验设计，将84名小学三年级学生分配到四种语音意识干预组。即：单纯的音素意识训练组、字母-音素意识二合一训练组、字母-音标-音素意识三合一训练组和字母-音标-反切意识三合一训练组，旨在比较四种语音意识干预模式时于小学三年级学生英语语音意识和英文单词朗读技能的作用。结果表明：（1）就音素合成与音素替换技能的训练而言，字母-音标-反切意识三合一训练模式，都会产生一定的优势；（2）四种语音意识干预模式，不仅能够显著地提高小学三年级学生的英文单词朗读技能，而且能够使他们将经过干预而获得的朗读技能迁移到陌生词的朗读之中；（3）虽然四种语音意识干预模式都能够显著地促进小学三年级学生的英文单词朗读技能，但是，字母-音素意识二合一训练模式的促进作用最大。