简介:日本发动侵华战争和太平洋战争期间,对占领地国民实施各种反人道的罪行,产生了各类民间战争的受害者。20世纪90年代起各国民间战争受害者竞相抵达日本起诉日本政府或日本加害企业,他们遭遇的“法理障碍”有:个人不是国际法上救济的主体、国际条约被拒绝适用以及受害者国籍国已经放弃了个人的赔偿请求权。因此,民间对日索赔步履维艰。厘清受害者国籍国在救济民间战争受害者权益中的权利与义务的关系有着极其重要的历史意义。在以国际人道法救济民间战争受害者的实践方面,韩国从过去单一的权利主体逐渐转变为现在的权利与义务兼有的主体,韩国的救济战争受害者的实践为其他受害国提供了新的模式。通过分析韩国启动国内救济途径的法理基础,进而论证国家保护民间战争受害者不仅是一项权利,也是一项义务。
简介:教育问责理论基础的确立,必须结合教育的基本属性和内在要求。简单引用行政问责制的理论基础,缺乏与教育的有机结合和对教育事物本质的逻辑分析,难以对教育问责作出合理解释,亦难以对教育问责制的建构起到理论引领作用。公共性作为教育的基本特性,其所蕴含的合理性、公益性、公开性以及公平性等多元价值,高度契合了教育问责的制度特征,是教育问责的理论基础,也是教育问责制构建的前提和基础。从公共性的视角分析教育问责制,一是要建构理性的教育问责制,确保教育功能的实现;二是要确立多元主体实施的问责,使教育问责制反映社会公益;三是要以问责报告及公示制度为问责的关键环节,确保公众的知情权、参与权与监督权;四是要把教育机会平等作为教育问责的重要考量指标,维护教育公平。
简介:由玉林市玉州区检察院与该区纪委日前合作共建的玉州区“基层干部廉政教育基地”在玉州区城北街道高山村正式揭牌。高山村史记载,祖籍该村的四名进士以勤政廉政留世,故基地企望以古及今激励玉州区各级党员干部树清廉为政之风。该基地分为室内展示和室外展示两部分。室内展示共有四进士廉政事迹、反腐倡廉重要言论、政策法纪法规、案例警示教育、玉州区反腐倡廉成果展示和廉石记等六个板块,引典为教、以案说法,集中展示近年来玉州区开展反腐倡廉建设和预防职务犯罪工作取得的成果。室外展示主要是廉石公园和廉政宣传栏、公开栏,让广大干部群众切身感受廉政文化的熏陶和感染,常修为政之德、