简介：目的：探讨分析儿科护士安全文化的构建及应用效果。方法：对儿科护士进行调查，识别安全文化，建立儿科护士安全文化体系。结果:儿科护士识别风险能力提高30.89%、患者参与质量安全力度提高14.53%。应用安全文化体系后，儿科护士在患者安全文化、不良事件上报积极率、护士识别风险能力、患者参与质量安全、患者身份识别规范执行率、药物渗出、专业知识及技能、患者满意度均得以提高（P＜0.05）结论:儿科护士安全文化体系的构建，有助于提高护士安全行为，提升护理质量，确保患儿安全。

简介：在医院发展过程中，加强思想政治教育及文化建设力度，对提高医院内部控制能力及核心竞争能力具有重大意义，可促进医院在发展过程中实现长足发展的目标。鉴于此，文章结合医院发展实践，进一步分析思想政治教育与文化建设的重要性，并结合二者间的关系，总结了几点融合路径，仅供参考。

简介：在医院发展过程中，加强思想政治教育及文化建设力度，对提高医院内部控制能力及核心竞争能力具有重大意义，可促进医院在发展过程中实现长足发展的目标。鉴于此，文章结合医院发展实践，进一步分析思想政治教育与文化建设的重要性，并结合二者间的关系，总结了几点融合路径，仅供参考。

简介：摘要目的了解护理本科生对本专业文化自信的真实感受，为护理教育者、管理者制订思政教育方案提供参考。方法采用目的抽样法，于2020年11—12月选取广州医科大学2020级的33名护理本科生为研究对象。本研究采用质性研究中的现象学研究方法。采用半结构式访谈法对护理本科生进行小组焦点访谈，采用Colaizzi 7步分析法分析访谈资料，提炼主题。结果护理本科生对护理文化表现出正性和负性两面矛盾的心理体验，正性体验主题包含认可、接受和喜爱，负性体验主题包含冲突、抵触和困惑。结论本研究揭示了护理本科生对本专业文化自信的心理体验，建议护理教育者、管理者重视和强化护理本科生的正面体验感，并致力于改善护理本科生的负面体验感，开展相关针对性的文化育人和护理专业文化宣传，帮助护理本科生建立积极稳定的护理文化感知，培养护理本科生的护理文化自信。

简介：摘要目的探讨应用认知性访谈（CI）对中年女性主观幸福感量表（HAS-MW）进行跨文化调适的效果。方法本研究为定性研究。采用目的抽样法，于2022年1月选取延吉市社区的20名中年女性为研究对象进行2轮CI，每轮CI有10名研究对象参加。根据访谈提纲，了解研究对象对已初步汉化的HAS-MW各条目的理解程度。专家小组根据访谈结果进行讨论并修订量表条目内容。结果本研究共实施2轮CI，第1轮10名受访者（P1~P10）年龄为（49.00±3.55）岁，第2轮10名受访者（P11~P20）年龄为（51.00±3.16）岁。第1轮访谈结束后，因"语言书面化、语法和表达方式不完善"对HAS-MW 6个条目进行修订；第2轮CI结果显示，受访者理解修订后的量表条目内容，且认为与原量表表述一致。结论通过CI全面了解受访者对HAS-MW的理解情况，更有效地发现量表汉化过程中因语言表述不当造成的认知偏差，提高受访者对量表内容的理解程度，有助于HAS-MW跨文化调适，为量表修订提供了参考依据。