简介：生态治理体系和治理能力现代化是一项整体的、系统的工程，是生态治理主体多元化、精细化和协同性的表现。苏州生态治理已经走在了前列，但由于小市民的心态、自利性，以盈利为单一目的的企业，单一治理主体的政府，这就导致苏州生态治理体系和治理能力现代化难以很快实现。因此，加快推进苏州生态治理体系和治理能力现代化的实现，不仅依靠政府，也要依靠企业和公民共同的参与。

简介：

简介：二维码首次印上政府工作报告，扫描后，2016年经济社会主要指标任务完成的32组数据一览无余，再结合地方2016年经济数据，各地在具体指标方面取得的阶段性进展无不为中国经济这艘“航母”的全速前进贡献力量。

简介：1992年，国家建设部、发改委、教育部颁布“关于批准发布（（普通高等学校建筑规划面积指标》的通知（建标[1992]245号）”（以下简称245号文），“245号文”是我国现行高校校园新建、改扩建的建设标准，其用途是作为学校建设前期工作中编制项目建议书、可行性研究报告，进行征地和校园规划设计的基本依据，是教育部门和有关部门审查上述文件、监督和指导学校建设的尺度。“245号文”颁布实施至今已有20年之久，其内容和标准代表当时教育改革和发展的基本需要，反映当时我国经济发展对高等教育基本建设的投入条件，

简介：引言片区开发PPP项目具有高投入、周期长、多部门协作、多项目捆绑、交易结构复杂等特点，难免在项目实施过程中出现各种各样的问题。本文基于笔者实务操刀的多个片区开发PPP项目运作的经验和思考，分析该类项目财务测算的实务要点，探索和寻求解决问题的可行路径，希望对提升后续的片区开发PPP项目财务测算质量有所裨益。

简介：健全的科研评价体系是发达国家科技创新能力快速发展的重要原因。通过对英国、美国、法国及澳大利亚四国科研评价体系的梳理，发现发达国家科研评价具有以下共性特征：以“目的”为主要评价导向，确立资源配置方式；以国家政策或法律为行动指南，建立科研评价国际标准；以“效益”为中心，追求“量”但更强调“质”；以“学科类别”评价为基础，建立多元评价方法。这可以为我国完善和建设结构合理的“双一流”大学科技创新能力评价体系提供借鉴。

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简介：会展产业不仅可以带来直接的经济效益，同时还能够产生很好的社会效益。在政府的重视下，苏州会展业从无到有，得到了飞速发展。但是，同国内国外许多会展发达城市相比，苏州会展业的发展还明显不够。发展绿色会展经济，是循环经济和可持续经济发展的内在要求。当前循环经济和可持续发展已经成为我国经济社会发展的必然，而会展业发展也不例外。“绿色”将成为苏州会展业未来发展的主题，笔者认为，苏州会展业可以通过从在绿色会展标准体系范围内开展会展活动、建设符合苏州实际的绿色场馆、在开展会展活动时提供绿色产品与绿色服务和大力培养绿色会展专业人才等四个方面进行建设，实现苏州绿色会展体系创新发展。

简介：作文一直是困扰学生的一个难题，太难写，没有灵感，找不到素材是现目前学生的一种现状。让学生对作文失去信心，不乐于写作文，我觉得造成这种局面与教师的教学思想、教学态度、教学方法有着直接的关系。在新教学理念的沐浴下，转变教师的教学理念势在必行，让学生立足与生活实际，做生活的有心人，再给予学生合理有效的作文指导，给他们表达的自由和空间，宽容每个个体的个性，让每个人都会乐于作文，乐于表达，让作文成为学生表达生活、体验生活的一部分。

简介：今年怎么看，明年怎么干？近日召开的2018年济南全市工作务虚会上，济南市委书记王文涛定调：以“1＋454”工作体系为核心，推动“四个中心”建设，实现“三年有突破”的目标。其中，建设新旧动能转换先行区是全市的重点工作，要“举全市之力”进行攻坚!

简介：如何在小学阶段培养学生作文的创新能力，避免作文千篇一律、空洞无物，不同的老师有不同的看法也有不同的方法。我认为改变传统作文教学观念，从二年级开始就抓“作文”，培养学生作文的兴趣，有的放矢，循序渐进，科学训练，逐步让学生敢写，到想写，再到会写、会创新。

简介：医学类微信公众平台领域迅速发展，但多疏于管理，不能发挥作用，因此本研究基于学科特征建立针对医学领域的微信公众平台。通过文献析出初级指标体系，采用专家咨询对指标体系进行评分和修订，以肯德尔和谐系数评价评分者信度。本研究从医学学科特征建立指标体系，用于该领域的监督管理。大部分专家对指标的代表性、独立性给予认可。经计算分别得出三级指标代表性、独立性、重要性和谐系数。评分者信度较高，专家评估意见具有较高的一致性。

简介：中职学生综合能力主要包括硬能力和软能力两方面，两者应互为促进，协调发展。不过中职学校教育中对于这方面的忽视造成了中职学生软能力的不足，学生毕业走上工作岗位后形成职场软肋。因此，软能力的培养已经成为中职教育一项重要而紧迫的任务。通过分析软能力的内涵和重要性，提出软能力培养的主要思路。

简介：义务教育阶段英语课程的目的是激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心，养成良好的学习习惯，发展自主学习的能力，形成有效的学习策略；使学生掌握一定的语言基本知识和基本技能，建立初步的语感，获得初步运用英语的能力，为真实交际打下基础；开发智力，培养观察、记忆、思维、想象和创造能力。由此可见，与其说我们应该教学生“英语”，倒不如说我们应该教他们“能力”，即运用知识的能力，而这种能力只有经过反复训练，实际运用才能真正获得。这就确定了英语教学要突出它的实践性。实践中，我们应体现学生的主体地位，老师的主导地位，充分调动学生的积极性，让他们在课堂上尽可能多地听说英语。

简介：基于系统动力学方法,在梳理＂知识积累-双元创新＂系统中各变量之间因果关系的基础上,构建了知识积累与双元创新之间动态演化的系统动力学模型,并采用仿真软件VENSIMPLE进行了仿真模拟。研究表明：（1）知识积累与渐进性创新能力均呈现出增长率逐渐减缓的增长运动;突破性创新能力呈现出先高后低的行为模式,即初创期高、成熟期低。（2）双元创新能力表现出此消彼长、不能共存的特征。（3）知识积累促进渐进性创新能力,抑制突破性创新能力。（4）环境动荡性负向调节知识积累与渐进性创新之间的关系。（5）外部知识源正向调节知识积累与双元创新能力之间的关系,但相比渐进性创新能力而言,其对突破性创新能力的调节作用更为明显。

简介：21世纪的教育是重视人的全面发展,重视学生完整人格的培养,个性充分发展的现代化的教育.学生要成长为有文化修养（人文底蕴,科学精神,审美情趣）,自主发展（身心健康,学会学习,实践创新）和社会参与（社会责任,国家认同,国际理解）核心素养的现代公民.

简介：阅读是思维碰撞和心灵交流的过程.阅读是人类获取知识的主要途径,对提高学生的素质,健全学生的心灵、人格有着重要作用.因此,加强阅读教学,提高学生的阅读能力,是培养学生获得知识的有效途径,培养学生的阅读能力,是语文教师重要的教学任务和教学目标.那么,怎样培养小学生的阅读能力呢？下面谈谈我的几点浅见.

简介：良好的阅读环境，是小学语文教学的重要手段。小学生刚进校门，富有求知欲望，对众多的新鲜事物都充满了好奇心，这是他们的心理特点，也是人类社会进步的一种基本动因。认知是小学生语言发展的基础，小学生掌握语言不能与认识事物脱节。创设早期阅读环境，培养小学生语言发展能力，让他们在学习中产生向往，热爱学习，使学习变得有趣，能大胆讲述，提高幼儿认知力、审美感。

简介：中职教育以培养技能型人才和高素质劳动者为目标，而不同从业者对身体素质的要求不同，中职学校体育教学需要与学生成长需要相适应，突出发展学生与职业特点相适应的身体条件与潜力，分类培养学生与自身职业相关的身体素质和运动技能，促进学生身体健康，更精准对应职业岗位，满足从业要求。

简介：著名教育家陶行知先生说;“凡教者必期于达到不教.”我们也常说：“授之以鱼不如授之以渔.”在旧的模式下,语文教学大都采用“保姆式”教学方式,其最大的特点就是“不放手”.大到篇章,小到字词,全是老师说了算,“满堂灌,满堂问,一言堂”的局面随处可见.学生毫无独立性可言,只是一个个记忆的机器,它严重束缚了学生的创造性思维.学校全动力理念告诉我们,语文学科的一个特征是具有工具性,在我们把工具交给学生的同时,一定要教给学生准确、独立的使用这一工具的能力.因此,培养学生的自读能力就显得尤为重要.