简介：摘要在物理学的许多领域，如力学、热学、电学等，都存在着对于一个过程一次性完成和分步完成的区别，比如说力学中的多级火箭，热学中对物体加热，电学中电容器的充电。在这些现象中，提供能源的因素在少量多次投入时要比一次性投入更加高效。如果能够意识到这些区别，人们可以充分利用可用能源，来使效益最大化。

简介：摘要许多高一新生由于刚刚踏入到高中，一时适应不了高中的学习方式。如何使学生尽快适应高中的物理学习特点以及教学特点，是高中物理教师的首要任务。本文首先介绍初中与高中物理教学的梯度,然后就高中物理学科特点,就如何搞好初、高中物理教学的衔接提出几点措施。

简介：摘要随着电子信息产业的高速发展，当前社会已经进入信息时代，电子信息技术成为当代最活跃、渗透力最强的科学技术。物理知识具有抽象性，将电子信息技术与高中物理进行良好的整合，不仅能够让物理知识形象化，而且还有利于提升学生的核心素养。

简介：摘要物理学习力的高低影响了学生自我学习自我发展的方方面面，本文从物理学习力培养的重要性出发，根据目前初中物理教学过程中培养学生物理学习力方面暴露的几个主要问题，分析指出培养学生物理学习力的困境，并针对这些困境，从物理学习力的四个维度提出提升学习力的出路，以期能走出改变学生物理学习的困局。

简介：爱丁堡大学创建于1583年。是大布列颠六所最古老，最大的大学之一。爱丁堡大学既珍惜往日的荣誉，又在今天不断地追求、创新以其出色而多样的教学与研究而享誉世界。

简介：摘要物理作为一门实用性很强的学科，与生活息息相关，是高中阶段非常重要的一门课程，如何做到物理概念的形成和物理规律的掌握是很重要的一个问题。随着社会，我国素质教育不断改革开展，对教育教学有了新的要求，高中物理教学也面临着改革创新，这篇文章就如何让学生更好的掌握所学物理知识、物理概念的形成和物理规律,进行分析和探讨。

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简介：兰州大学坐落在祖国的地理中心——甘肃省省会兰州市内，创建于1909年。始为“甘肃法政学堂”，1928年扩建为“兰州中山大学”，1946年定名为“国立兰州大学”。1953年被确定为教育部直属的全国重点综合性大学。现为国家“211工程”、“教育振兴行动计划”重点建设高校和省部重点共建高校。

简介：浙江大学是一所具有悠久历史的全国重点大学，前身求是书院成立于1897年，为中国人自已创办最早的高等学府之一。20世纪50年代初期在全国高等院校调整时，曾被分为多所单科性学校．其中在杭的四所学校，即浙江大学、杭州大学、浙江农业大学．浙江医科大学于1998年9月重新合并，维建为今日的浙江大学。经过一百多年的建设与发展，

简介：牛津，世界上最古老的以英语为媒介的大学。它孕育过四个国王，46个诺贝尔奖得主和25个英国首相如撒切尔夫人及布莱尔等。不少外国领导人，如缅甸民运领袖翁山淑枝；美国前总统克林顿也出自北师门。包括经济学之父亚当史密斯（AdamSmith）。宇宙论家霍金和撰写《戒》三部曲的托尔金（Tolkerin)，等等，都是毕业于牛津的著名学者文人，我

简介：湖南大学坐落在湖南省长沙市岳麓山下，是由岳麓书院衍续至今、办学历史悠久的全国重点大学，直属国家教育部，已通过国家“九五”“211工程”建设项目验收、是教育部和湖南省重点建设的“985工程”高校，设有研究生院。

简介：摘要随着时代的发展，我们国家的教育领域正在进行一番很大强度的改革，比较有代表性的就是新课标与素质教育理念，给广大教育工作以很大的启示，本文要重点探究的是物理考试方面情况，以前的物理考试模式陈旧，单纯为考试而考试，考试的目的性除了要学生取得好成绩，机械记住老师讲的知识之外，再别无其他了。而新形势下的物理考试要注重的方面很广泛，在新课标下的物理考试理应受到更多的关注。

简介：摘要积极心理学对人类的发展产生深刻的影响。本文阐述了积极心理学的内涵，并从对学生充满期望、善于运用赏识教育、科学运用积极评价三个方面分析了积极心理学在教育教学中的应用。

简介：上海交通大学是教育部直属、由教育部和上海市共建的全国重点大学。创办于1896年、以南洋公学为前身的上海交通大学，是我国历史最悠久的高等学府之一。一个世纪以来，形成了“起点高、基础厚、要求严、重实践、求创新”的优良传统和办学特色，为国家培养了10多万优秀人才，包括一批杰出的政治家、社会活动家、实业家、科学家、教授和工程技术专家，为国

简介：中山大学位于改革开放前沿的广东省。现有四个校区，总面积达6．17平方公里，分别座落在珠江之畔、南海之滨。

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简介：摘要学生在八年级开始接触物理课程，为了激发中学生对于物理学科的学习兴趣，初中阶段打好学好物理课程的基础。本文结合笔者教学实践从制造悬念、设置趣味情景、结合实际生活等方面对初中物理教学的趣引策略展开了研究和探讨。

简介：摘要目的研究护理学学生自主学习能力的有效方法。方法通过对中医学院护理学院（以下简称“我校”）14级护理1、2班中部分学生进行为期一年的教学实践研究,采用定性与定量研究相结合的方法,结合任务型护理教学对学生自主学习的影响,粗略地研究出了一套有益护理学学生学习的教学模式。结果40名学生在定性与定量的方法指导学习下，有效36例，无效4例。结论通过对护理学学生自主学习能力的有效训练，可以提高学生的自主学习能力，培养出优秀并适应当今飞速发展的医疗护理事业的接班人。

简介：哈尔滨工业大学创建于1920年．坐落在素有”东方莫斯科”之称的北国名城哈尔滨市。隶属于国防科工委。经过八十余年的建设，现已发展成为所工理为主，理、工、管、文相结合，开放式、研究型的多学科的全国著名、在国际享有一定声望的重点大学。