简介：集体土地征收及其引发的各种问题一直是社会关注的热点，本文通过梳理相关法律法规和政策文件，试图讨论明确被征收人的主体资格和其他土地使用者的补偿关系，并提出分级补偿原则。关于征收补偿，本文对法定补偿内容进行分析并提出见解，提出不论是否“公共利益”征地，均进行市场化补偿。最后，提出征地补偿和收益分配机制。

简介：集体声誉实质上属于一种无形资产，集体声誉存在搭便车现象与征罚金现象。不同的成员个体对集体声誉的贡献不同，集体声誉的破坏者造成同行业的利润损失。个体成员由于不诚信行为对个体声誉和集体声誉的冲击效果是不同的。中介行业的集体声誉中存在“柠檬”现象。本文分析了“柠檬”的成因与危害，结合现阶段中介行业对集体声誉的认知，提出对策与建议。

简介：十八届三中全会明确提出＂建立城乡统一的建设用地市场＂,＂在符合规划和用途管制前提下,允许农村集体经营性建设用地出让、租赁、入股,实行与国有土地同等入市、同权同价＂如何贯彻三中全会精神,积极稳妥地打开集体经营性建设用地入市这扇门,是实现新型城镇化、城乡一体化发展的重大课题,也是实施保护资源优先战略、优化土地资源配置、维护农民土地财产权益、完善农村社会保障体制的关键所在.但是,集体经营性建设用地大范围入市,还需要扎实的前提条件准备和运行基础建设,更需要厘清和解决一些关键问题.

简介：集体建设用地使用权估价给广大同行带来不少困难，但是在涉及征收、司法鉴定、抵押等估价需求时又无法回避。本文将以集体建设用地使用权转变为国有出让用地所需花费的成本入手，分析国有出让土地与集体建设用地在成本构成方面的差异，并举例说明如何采用倒算法评估集体建设用地价值，希望能给广大同行一些帮助。

简介：集体建设用地使用权的入市，将带给房地产估价行业越来越多的机遇和挑战。本文结合具体案例，采用租金差额还原法和收益成本结合法对租赁集体建设用地使用权评估进行探讨。

简介：为了学习贯彻十八届三中、四中全会精神．上海市集体（合作）经济研究会在今年上海社联学术活动月中．召开“合作经济与共同富裕”专题研讨会暨理事扩是劳动者实现共同富裕的基础和保障。

简介：三、土地金融流转模式设想（一）流转模式的原则（1）农地集体所有；（2）政府支持原则；（3）合作原则；（4）自愿、有偿原则；（5）农用地用途不变原则。

简介：集体土地财产权与法定的土地权利有关，与集体土地的资源、资产、资本属性和功能有关，与市场流转中的价格形成机制有关，也与当前农民关注的四种权力是否能实现有关。当前农民关注的四个权利问题包括：一是土地征收过程中的土地财产权。农民希望能有一个动态的补偿标准调整机制，就是要有反映与物价指数变化、土地开发成本上升、资源稀缺，土地价值增值等相联系的调整制度。二是城乡一体化中的土地发展权。农民希望在城乡一体化中，一要体现集体土地与国有土地的“同地、同权、同价”；

简介：党的十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》（以下简称《决定》）提出，“建立城乡统一的建设用地市场。在符合规划和用途管制前提下，允许农村集体经营性建设用地出让、租赁、入股，实行与国有土地同等入市、同权同价。

简介：各种释放土地潜力的途径已经成为土地科学研究的热点问题。通过总结国内外集体低效建设用地的研究成果，从土地再开发概念出发，寻找广州市集体低效建设用地的主要成因。然后，采用实地调研、问卷调查和统计归纳法，以广州市天河区和白云区集体低效建设用地为例进行实证研究分析，结果表明审批问题、区位问题以及基础设施问题是形成低效建设用地的主要原因，而推动广州市低效建设用地再开发的关键点在于发挥集体土地特色优势，推动集体低效建设用地市场化。

简介：明茨伯格将管理描述为一项复杂的和富有挑战性的活动,他认为管理是一种实践,将大量的技能（经验）、一定的艺术（洞察力）和一些科学（分析）结合在一起.本文回顾了明茨伯格的手艺教学理念,阐述了这一理念的核心——五种“心态”框架的内涵.本文还收集了三个国内外的手艺教学案例,经比较发现中国情境下的手艺教学是对明茨伯格手艺教学理念的有益补充,是符合中国国情的管理教学实践,可以为中国的商学院教育提供借鉴和参考.

简介：高职环境监测课程教学目标是培养学生环境监测岗位工作能力,应根据环境监测岗位工作过程优化整合课程内容体系,设计以环境监测工作任务为载体的课程教学项目,实施＂任务项目驱动＂、＂教、学、做＂三位一体化的工学结合教学模式。

简介：调研了部分高校在公体课中开设的瑜伽选项,分析了健身喻伽的锻炼效果,根据实际探索了健身喻伽在高校开设的可能性。

简介：从旅游英语教学中渗透地方文化是旅游英语专业设置的必然趋势、地方文化丰富了高职旅游英语教学的内涵以及地方文化资源为高职旅游专业英语教学的实践提供保障这三个方面入手,简要地讨论了地方文化资源与高职旅游英语教学的关系,阐述地域文化对于高职旅游英语教学的意义,从而从根本出发,来推动我国旅游业以及经济的发展。

简介：主要介绍了高职学校如何培养旅游英语教学中跨文化交际能力以及高职旅游英语教学中跨文化交际能力的培养应遵循的原则等,希望读者能从中受益。

简介：经管类学科中社会性的知识难以被结构化地表达出来，只能通过建构无限接近社会与企业真实管理情境的教学形式，引导学生进行知识与能力的自我建构，案例教学就是一种“性价比”高、可操作性强的构建情境的方式。本文通过剖析案例教学的全过程，建立学生知识与能力自我构建的模型，深入挖掘经管类研究生知识与能力建构的机理。这种知识与能力的建构与案例教学的实施过程一致，从案例阅读中的自我建构开始，在小组讨论过程中扩大到小组建构，再到课堂讨论阶段迈向大范围建构，是学生与情境反复碰撞，通过不断地协作和交流多次进行知识与能力自我建构的过程。每一次建构都是在之前的基础上不断调整、补充、去芜存菁，逐渐由表象到本质、由具体到抽象、由低级到高级过渡，最终形成科学的、适应时代需要的、行之有效的思维方式与行为能力，这就是基于案例教学建构知识与能力的机理。