简介：税收是现代国家依据宪法与公共行政权而进行的合法财政征收活动，在西方财政思想中，对于税收正当性的论证包含了两个核心的内容，即必要与同意。从历史上看，这两个内容源自西欧中世纪的封建国家时期。对“必要”的论证首先来自于战争的需要，即一开始由国王根据封建原则征召有限附庸自带武器从事短期战争，后发展为要动员全体自由人与民众的资源从事期限较长的战争，以此为起点来论证征收某种税收的必要。而同意则来自于司法方面，即国王一开始只主持自己直接封臣间的争讼，后扩大到将这种司法正义适用于所有民众，在司法过程中因司法性质而发展出对税收表达同意的形式与组织（即议会）。

简介：依据Tyler的课程框架4要素和RobertTalbert的翻转课堂结构图,构建的翻转课堂教学模式下微课、微课程资源教学应用模型由＂微＂型教学资源、＂微＂型学习金字塔课堂结构两部分组成。结合该模型和翻转课堂先知识内化后知识传递的翻转本质,进一步研究设计＂微课＂自主学习和＂微课程＂吸收内化双阶段阶梯式教学,为翻转课堂教学模式下微型学习资源碎片化教学方法提供借鉴和参考,对高校借力微课和微课程进行翻转课堂教学改革的突破和创新提供新的路径。

简介：摘要：破解财政支出结构固化难题既是化解财政风险和夯实国家治理基础的需要，也是深化财税体制和经济体制改革的需要，这已引起中国高层决策者、理论届和实践工作者高度关注。运用历史唯物主义和唯物辩证法对财政支出结构固化问题的历史演进及其成因进行深入剖析。结果发现：解决财政支出固化问题并非一日之功，也非财政部门一已之力，而必须综合治理，即通过激活人民首创精神和改革内驱力，并采取“自下而上”自发自动和“自上而下”顶层设计有机结合的方式，找准“利益交汇点”这个突破口，也许才能真正得以破解。首次对财政支出结构固化问题进行了“三阶段”述析，为破解既得利益固化——财政支出固化问题提供了一种新方法、新视角。

简介：中国营改增试点的全面实施标志着流转税改革取得了阶段性成功，同时也开启了构建现代增值税的征程。文章回顾增值税发展史，把握税制本身具有的特征，认清中国增值税改革所处的历史阶段和税收地位，同时借鉴欧盟国家推行和完善增值税的成功经验，弄清中国与欧盟增值税存在的差异，提出要取长补短、发挥比较优势，找准下一步增值税改革的目标和重点，稳步推进现代增值税制度，加快税收立法。

简介：摘要：历史虚无主义思潮对我国当代大学生的历史观、价值观和民族认同感产生了较大的冲击，严重影响了大学生社会主义核心价值观的培育。为有效应对这一问题，国家应加强信息传播的监控以遏制历史虚无主义思潮的传播，社会应加大正能量的宣传以引导大学生树立正确的思想意识，高校应加强思想政治工作以改进大学生社会主义核心价值观的培养，大学生应提高正确鉴别历史和抵制历史虚无主义思潮侵蚀的能力。

简介：2016年12月5日财科教[2016]30号有关省、自治区、直辖市、财政厅(局)、教育厅(局、教委),新疆生产建设兵团财务局、教育局:为规范和加强改善普通高中学校办学条件补助资金管理,提高资金使用效益,根据国家有关法律制度规定,财政部、教育部修订了《改善普通高中学校办学条件补助资金管理办法》,现予印发,请遵照执行。

简介：随着我国金融改革的不断深入,新的金融产品层出不穷,金融风险不断加大。金融衍生品行业的快速发展,对从业人员的数量及整体素质提出了新的要求。高校金融衍生品课程教学需要对传统教学模式进行改革,创新教学方法和手段,以激发学生的学习兴趣为核心,努力为社会培养出高质量的金融衍生品专业人才。

简介：为了更好地培养学生的运动热情,许多高校专门为学生开设了丰富的体育运动课程,篮球运动就是三大球运动项目之一。但是由于篮球运动的对抗性相对激烈,所以在篮球训练和教学过程中,出现运动功能损伤的几率较高。篮球运动损伤为受伤的学生带来疼痛和不便,直接影响学生学习篮球的信心,同时为高校篮球运动课程的开设带来负面影响。因此,本文针对高校篮球教学中经常遇到的运动损伤进行分析,并提出相应的预防措施,以减少篮球运动损伤,提高篮球运动的教学效果,保证高校篮球运动教学的顺利进行。

简介：目前我国高校的商品学课程教学中存在教师队伍非专业化、教材内容陈旧、课程重要性被忽略、实践教学环节薄弱等问题。根据高等教育人才培养目标及社会、市场对人才素质和能力的要求,必须改革高校商品学课程教学。从商品学学科发展的角度看,高校商品学课程教学改革和发展的路径包括进一步提升商品学会的凝聚力,加强商品学课程教师队伍建设;发挥商品学课程知识体系庞大的优势,逐步向高校通识教育模块课程发展;做好商品学网络学习空间课程建设,完善商品学课程的公共教学平台;针对不同专业的学生因材施教,提升商品学课程教学质量。

简介：实用文是文章学的一个分支。随着时代发展,实用文写作已深入到社会各个领域,同时也进入了高校课堂。对高职高专的学生而言,实用文写作是他们即将走向社会的必备技能。作为高职院校语文教学的重点学科,在实际教学中,实用文写作教学存在一些不尽如人意的地方,如教学方法传统单一,加之实用文本身比较枯燥,趣味性不足,导致实用文教学效果不是很明显,学生学习兴趣也不高。情境式教学模式,可以使看似枯燥的知识具有生命力,使学生成为学习的自觉主体。教师运用情境式教学模式,紧扣学生生活实际,通过案例分析、角色扮演、角色互换、实践操作和过程分析总结等方式多样的教学方法,优化教学模式,提高教学效果。

简介：多维互动案例法即在教学过程中，从不同角度、不同层次、运用不同方式向学生们传递知识，使他们能更好地接收和应用知识。能够在不同的教学方式中思考探索，从而培养学生的综合能力。本文通过分析高校财经类课程存在的问题．基于教师、学生以及师生之间三个视角研究多维互动案例教学法应用的不足．并提出相应的对策建议。

简介：在＂双创＂教育的背景下,笔者经过探索与实践,基于对市场营销策划课程的分析,将创业教育融入到课程中,通过引进策划项目,形成以＂创业项目策划＂为主线的实践教学模型,凭借创业载体,将理论与实践相结合,形成创业一体化实践教学设计。