简介:伴随着新闻产业的飞速发展,新闻单位对新闻人才的需求持续升温。本文基于对中国新闻人才发展阶段的描述,力求以马克思主义人才观为理论指导,结合现阶段我国新闻队伍的现状,加强对新闻人才的培养。
简介:目前新媒体融合存在三个问题:分散、没有找到好的盈利模式、人才缺乏。媒体融合,技术人才匮乏是个大问题。我管过广电几年,广电业技术人员是很大的队伍。而我们这里谈一个技术问题,把报社最懂技术的叫过来一起听,发现根本没有几个搞技术的,这确确实实是要下功夫的。再一个就是资金问题。另外,体制不顺。报业集团原来被称为“省委序列、事业单位、企业管理、新闻媒体”,看似几边沾光,实则更受限。改革不彻底,也是下一步需要解决的问题。
简介:互联网的繁荣和宽带的普及使得报纸、广播、电视等独立的传统媒体逐渐相互渗透,并与网络新媒体复合化,使得旧有的传统框架格局分崩瓦解。媒介融合时代对电视新闻人才提出了新的要求,对电视新闻人才的需求更为急切,这就需要科学的、与时俱进的人才管理机制为保障,确保媒体融合时期新闻人才的培养和管理。
简介:互联网思维是最近探讨的热点话题,而如何把互联网思维应用到设计人才培养中,是时代发展对教育工作者的要求。从互联网思维特点谈起,重点探讨互联网思维中的大数据思维、跨界思维、社会化思维以及互动思维对培养设计人才的重要性和必要性。
简介:《中国好声音》节目的特色与创新制播分离具有自主制片能力的个人或者是机构可以通过电视播出单位的授权,承接栏目制作任务就是制播分离。这种形式着眼常规形式的欠缺之处,充分发挥多方力量,拓展栏目制作途径,汇聚先进力量,将制作和播出有效分离出来,为大众呈现缤纷多彩的栏目。广电产业化的一个重要标志就是制播分离形式的出现,这种形式一定会为资本市场拓展出更多形式的资金投入机遇,加快产权与资本之间的融合进程,也
简介:生态教学是借用生态学的相关理论来剖析、解决教学问题,强调从生态的角度来思考复杂的教学问题,以生态的方法实施教学管理以及开展教学实践。在广告学专业的教育中,构筑生态的教学模式能有效地激发学生们的创造热情和动力,拓展学生思路,使学生能够逐步形成自主创新的思维模式。文章从生态学的视野来审视广告学专业教育中创新型人才培养的模式,试图论述生态教学模式对广告学专业学生创新性思维培养的必要性,探索出全新的创新型人才的培养模式。
马克思人才理论对中国新闻人才培养的启示
盈利模式、人才和整合是媒体融合的关键
媒体融合视域下电视新闻人才的管理战略分析
互联网思维在设计人才培养中的应用
传媒渠道的音乐人才选拨模式——以《中国好声音》节目为例
广告学专业的生态教学模式构筑——创新型人才培养的新思维