简介：互联网是一个巨大的信息海洋,内含丰富的教学资源。如果了解Google的工作机理,熟悉网络教学资源的特征,再善用Google的搜索语法,就能够深度挖掘网络教学资源,全面服务于网络时代的自主学习。

简介：本文从开发文献资源的作用和任务入手，探讨了开发文献资源方法和途径，最后就如何有效地开发文献资源提出了合理化的建议。

简介：和谐社会建设离不开文化事业的发展繁荣，文化信息资源共建共享则是文化建设的重要举措。只有创新共建共享机制，打破信息资源壁垒，推动文化信息资源深度整合、协同应用，才能把文化建设向纵深推进。

简介：知识的传承、发展、创新，形成了学科知识的连续性和完整性。一部学术专著或一篇学术论文后所列的参考书目或引文索引。便是某学科或某主题的相关知识网。故在文献资源建设工作中应利用该知识网。使文献资源建设形成学科知识的连续性和完整性，提高文献的利用率。参考文献4。

简介："文献"是记录知识的载体。文献资源是发展科学、文化、教育事业及国民经济的重要条件。其特性在于将人类历代积累存储下来的文献。重复使用,复制和传递并可以选择、组织和布局等。而如何对文献资源进行开发利用,即实现资源共享使之能为社会带来巨大的效益,是摆在我们面前的重大问题。一、阻碍文献资源共享的一些因素。1.缺乏全局观念,资源共享意识淡薄。这一点是实现资源共享的最大思想障碍,就图书资料部门现状而言,一般总求藏书体系

简介：网络信息资源评价主要可分为定性与定量两种方法。本文对这两种方法和基于无数据的网络信息资源进行了评述，并探讨定性评价中的问题，如评价标准、评价过程等。

简介：本文从当前图书馆信息资源的存储、资源的建设和利用，从目前我国图书馆的现状出发，对如何利用图书馆现存的信息资源的问题进行讨论，提出了信息资源的开发与利用以共同达成图书馆的馆藏信息资源共享。

简介：文章结合本地区文献资源共知共建共享的实际，分析了建立区域性保障体系的可行性与必要性，阐述了体系建设的构想与实施方案，并探讨了可能存在的问题和解决的设想，区域性文献资源保障体系的建设，是全国性体系建设的前提基础与组成单元，它的建设与发展，将为国家文献资源整体化建设提供有益的尝试与宝贵的经验。

简介：概述了网络信息资源的特点，提出了高校图书馆利用网络信息资源为教学科研服务的途径与具体措施。

简介：随着我国科学技术水平的不断提高和改革开放的深入发展,社会的各行业、各领域对科技信息、情报资料的需要不仅在数量上日益增加,质量上精益求精,而且要求快速、准确.众所周知,期刊是文献资源、情报信息最为丰富的载体,据有关统计资料表明:约有70%的教学、科研、生产情报来自期刊.世界上每年有近万种新刊问世,目前,出刊总数近40万种.然而,就我国目前

简介：一、对期刊资源共享的认识1、期刊资源共享的级别.所谓期刊资源共享,就是在藏与用发生矛盾的情况下,打破馆际界线,在馆际间通过组织协调,使收藏在各个馆的期刊达成互用协议的一项事业.这里没有规定共享面的大小,量的多少及方式如何,一般认为只要

简介：

简介：高等职业技术教育的不断发展和信息技术的飞速进行使高职院校文献资源建设改革势在必行。文章就新时期高职院校文献资源建设的基础、发展、方向等问题展开了讨论。

简介：本文主要论述了目前图书馆资料共享的必要性和可行性。必要性主要从我国图书馆界面临的主要问题和网上中文信息匮乏两方面加以说明，可行性主要从三方面论述1．网络的发展已为图书馆资源共享创造了条件，提供了机遇；2．我们已经作了大量的基础工作，还要继续努力；3．党和国家领导人非常重视图书馆事业。本文通过多方面论述和引用一些统计数字来强有力的说明图书馆资源共享，时机已经成熟，而且刻不容媛。

简介：随着信息技术的不断发展，数字化图书馆建设面临着巨大的挑战，如何跨越数字鸿沟，实现资源共享是图书馆工作中急需解决的一个问题，要积极对图书馆的常规模式进行创新，实现共享资源。

简介：《网络资源与信息检索》一书内容全面、图文并茂、通俗易懂、对增强大学生、研究生的信息意识，培养和提高他们检索和利用信息的技能是一本很好的教材，同时对管理人员、科技人员有一定自学和参考作用。

简介：与当今网络条件下文献信息资源共享的呼声不绝于耳相对，不少人对资源共享的真正含义却了解不深，认识模糊、肤浅，存在一些误区。而资源共享在我国作为一个新生事物，亟须在它呱呱坠地之时即廓清概念，界定含义，消除误区，从而以清醒的认识、正确一致的概念，来做资源共享的建设工作，以便少走弯路，使其健康发展。

简介：文章介绍几种重要的网上学术资源及其检索方法。

简介：文章对《高等工业学校本科教学合格评价方案》中文献资源评价指标进行了解剖分析，认为指标不符合高校馆藏建设实际和文献利用规律．从藏书体系的量与质关系入手，引入文献老化半衰期理论探讨了制定指标的数学模型，提出了高校文献资源保障的A级和C级指标。

简介：资源建设是网络学习平台的根基。基于互动、合作的资源建设理念，由学科馆员、学科院系师生、学科兴趣学习小组、兄弟院校相关人士和网络上的资源建设兴趣爱好者共同建设资源库，同时，对参建人员及资源建设进行科学的管理，才能保证资源建设的数量和质量，使学习资源平台充满生机和活力。