简介：文章认为我国图书馆事业的发展已经进入到了一个战略管理的阶段,并提出了符合图书馆特点和我国国情的图书馆战略管理的基本框架。

简介：本文根据绩效评估的演变规律剖析了绩效评估的主要原因及其战略性导向趋势，运用绩效评估理论对图书馆员工绩效评估框架进行了深入研究，揭示了绩效与战略性之间的关系，提出该框架体系应由评估准则、绩效优先顺序及评估内容、评估结果输出三个部分所构成。同时，应用平衡记分卡和统计相关模型，结合ISO11620和ISO9000：2005等思想，提出了图书馆员工绩效评估的指标体系模型及绩效评估值的计算方法。参考文献4，表2，图1。

简介：Web2.0环境下,用户信息搜寻行为内涵进一步丰富,外延也得到了一定程度的扩展.在分析国外隐含“Web2.0思想”的信息搜寻模型基础上,构建了Web2.0环境下用户信息搜寻行为研究框架,对框架的各要素及过程进行了论证,以期为相关研究提供宏观指导.

简介：日本是世界上图书馆事业较为发达的国家之一，在图书馆建设方面的成就有目共睹。不仅有图书馆法作为保障，更有合理的图书馆架构及图书馆间的合作。文章着力探讨日本图书馆法基础、修改与图书馆间合作结构的关系，希望能够对我国图书馆间的合作起到参考作用。

简介：基于吉林省各类型图书馆建设特色数据库的现状，依托吉林省图书馆联盟构建区域性图书馆特色数据库共建协作组织既有必要性又有可行性。在协作组的统一协调下，探索合理的特色数据库建设模式，研究和布置数据库建设选题，选择数据库建设平台，制定数据库评估标准及搭建数据库服务平台，有利于提高吉林省数字资源建设的总体水平。

简介：项目教学法是一种以学生为主体的教学方法,它通过一个完整的项目来进行教学活动。在文献检索课程项目教学过程中,按照课程项目化的思路,设计项目教学流程,将工作任务融入文献检索课程体系中,分析探讨情境设计、项目实施、量化考核与评价的理论与实践问题,让学生＂先做后学＂,教师巡回指导,完成本门课程学习,从而达到培养学生的自主学习能力、信息检索能力的目的,以提高学生的信息素养水平。

简介：信息通晓是信息素养在新时期的延伸,阐述了信息通晓概念以及理论内涵,探讨了信息通晓教育的基本原理以及课程框架,提出信息通晓教育的重点在于协作教学,并借鉴国外学者的观点和实践经验,提出推动协作教学的几点建议。

简介：探讨在网络技术环境下对大学生的信息检索教育过程中的教学内容、教学步骤、教学方式与方法等。

简介：互联网是一个巨大的信息海洋,内含丰富的教学资源。如果了解Google的工作机理,熟悉网络教学资源的特征,再善用Google的搜索语法,就能够深度挖掘网络教学资源,全面服务于网络时代的自主学习。

简介：探讨信息检索课为适应时代的要求所进行教学方法的改革。

简介：在信息检索课中可采用参与式教学方法。在教学实践中可采用多种参与式教学活动,包括学生演讲、参与授课、小组任务、习题设计等,并采用与之相适应的信息检索课参与式教学评价理念,即以学生信息能力的提高为导向、注重形成性评价、施行积极评价、采用多元化弹性化的评价标准以及采用综合性的考核方式,对学生的参与活动、学习成果和信息能力也应有相应的评价方法。

简介：本文从三个方面论述了中专图书馆如何利用其优势为学校教学改革服务，并对图书馆工作提出了更高的要求。

简介：本文从信息检索课教学活动离不开图书馆服务的角度出发，提出信息检索课教学由图书馆中富有参考咨询经验的资深馆员来承担是保证信息检索课教学与参考咨询服务同时健康发展的根本保证。

简介：文章阐述了高校资料室为教学科研提供各种服务及如何加强资料室自身的问题。

简介：中学图书室不仅是教育教学文献资源中心、信息交流中心、教育研究服务中心，而且也是学生课外学习和教师继续教育的主要场所，本文就中学图书室在教育教学中的作用进行简要论述。

简介：在对信息构建理论和目前多媒体教学课件设计存在的问题进行简要分析的基础上,提出信息构建与多媒体课件设计的关联,并建立了一个基于信息构建的多媒体教学课件的设计模型。同时提出构建基于IA的多媒体教学课件系统的展望。

简介：

简介：概述了网络信息资源的特点，提出了高校图书馆利用网络信息资源为教学科研服务的途径与具体措施。

简介：

简介：介绍MOOC的现状及其发展特点。从MOOC教学特点来看,信息检索课程应该在教学方式、教学内容、教师角色的转变和教学设计方面进行改革。