简介:将信息素质教育嵌入专业课程教学,有利于学生将信息素质的知识与课程内容相结合,提高学生分析、鉴别、利用信息资源的能力,有效提升学生的信息素质,增强学生对专业课程内容的理解能力。从嵌入模式、嵌入内容、嵌入式教学的考核与评估三方面对我国嵌入式信息素质教育实践予以梳理,嵌入模式包括嵌入层次、嵌入时间、嵌入地点和嵌入过程等,嵌入内容包括专业知识和信息素质知识两个方面。最后,从提高意识、加强协调、有序开展、逐步完善四个方面提出若干思考。
简介:通过文献调查、网络调查、问卷调查以及在爱课程网开设“信息检索”MOOC的实践等多种方法,对国际上MOOC环境下信息素质教育变革的实践与研究进展进行追踪与述评,总结相关实践经验与最新研究成果,分析MOOC背景下国际信息素质教育呈现的趋势。
简介:通过对斋藤孝《阅读的力量》与聂震宁《阅读力》两书的比较阅读和评介,阐发两位作者有关“阅读力”的形成、发展及其内涵的异同观点,对于读者阅读接受有关阅读文化学的基本理念和方法论,具有一定的思想启迪性。
我国嵌入式信息素质教育实践进展
基于MOOC的信息素质教育国际动态追踪研究
读书永远是“进行时”——斋藤孝《阅读的力量》与聂震宁《阅读力》两书比较谈