简介：淮河这一意象在南宋诗词中大量出现并成为文人表达爱国情绪的主要媒介物，但淮河流域词人及其创作却极其有限，且作品多为骚雅的咏物之作。本文就此分析这一创作现象。

简介：世界四大文明古国中，古埃及诞生在非洲的尼罗河流域，古巴比伦王国诞生在西亚的两河流域(底格里斯河和幼发拉底河)，古印度诞生在南亚的印度河流域，中华文明诞生在黄河流域。由此可见，大河流域是人类文明的发祥地。

简介：论南部两河流域古苏美尔时期城邦政体易宁位于南部两河流域的苏美尔城邦是古代早期奴隶制国家。它们大约产生于公元前４０００年代末期，至公元前２３７１年阿卡德统一王国的建立，历时约７００余年①。根据考古和文献资料，苏美尔城邦史可分为两个阶段：早期历史时期（约...

简介：和田河流域是和田地区主要的河流,山前绿洲是和田地区经济、文化、政治中心。和田河也是唯一横穿塔克拉玛干沙漠的河流。如何有效利用有限的水资源富裕各族人民使生态环境良性循环,走可持续发展之路,将是我们所面对的重要课题。

简介：黄河是中华文明的起源，从祖先炎黄时代起，中华文化就在黄河水的滋润下孕育，如同深藏的美酒，时之愈久，其味愈甘。黄河不但是华夏文明之脉，更成为炎黄子孙心中的文化圣地。

简介：安徽省地处江淮之间,淮河贯穿省境的北部。千百年来淮河水孕育了两岸的人民,淮河泛滥也给两岸人民的生命财产带来巨大损失。我省淮河流域的阜南、颍上、霍邱、寿县、风台至今仍由于淮河水造成的频繁的洪涝灾害而未能摆脱贫困。本文拟以受洪涝灾害最为严重的颍上县为例,对全省淮河流域贫困县的人口与经济问题做一初步的探讨。

简介：史念海先生在黄河流域环境变迁方面的研究大大超过了前人:1.从着重研究黄河下游河道变迁的传统,转到研究黄河中游的环境变迁,将黄河研究引入更深的层次;2.将黄河中游的侵蚀与下游堆积联系起来研究,使黄河研究进入新阶段;3.在侵蚀和堆积方面计量的研究,将历史时期黄河流域环境的变迁具体化、数量化,为今天认识黄河流域环境形成提供了重要素材,也为治理和改造黄河流域环境提供了极为重要的参考资料。

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简介：河流和湖泊在国际法中属于领水(包括内水和领海)中的内水，其法律地位与领陆相同，处于国家的完全主权管辖之下，国家可以自由决定在这一内水中的各项活动所应遵循的各项制度。外国人不得任意出入，外国船舶也是一样，除非得到该国的同意、或国际上另有规定。国际上另有规定的主要是指一些“特殊河流”。

简介：认识她的时候,被她脸上无忧无虑的笑容深深打动。他觉得她就是那种看一辈子,仍兴味不减的女孩。他喜欢讲笑话给她听,看着她笑得弯下腰去,看见她因笑而闪动的泪花。他们愈来愈接近,他想要拥有她的意念愈来愈强烈,才猛然想到自

简介：教了朱自清先生的《绿》这篇课文后,觉得要弄清文章对梅雨瀑是如何描写的,必须先将其层次脉络理清楚。这样才不致于被那些闪烁着盎然生意的文句缭乱了视线,堕入五里云雾中。课文中描写梅雨瀑的这一个自然段,可以分为两大部分。一部分是远望,一部分是近观。远望的部分是略写:那饱蘸的阔笔疏落地几挥,画面上便垂直显现出一条耀眼的水带。近观的部分是详写,是精心地工笔细描。其中又分两层。一层是描写梅雨亭及其周围景色,用来烘托瀑布。象画家画画一样,描绘瀑布,在水带上是无需过多的笔触的;而有选择地描绘它周围的环境,则是使其得到突出的高明的手段。这里正是这样,把梅雨亭和它周围的景色写得引人入胜,便增添了瀑布的声色和气韵。第二层是从

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简介：的主题以天人合一为立论基础,通过论证"天"、"性"、"道"、"教"之间的关系,教育人们自觉地进行自我修养、自我教育、自我监督、自我完善,把自己培养成为至诚至善的理想人物,达到"极高明而道中庸"的理想境界.的脉络结构可以用朱熹的"其书始言一理,中散为万事,末复合为一理"来概括.的现代意义主要体现在促进三德教育等精神文明建设方面.

简介：“记事写人要线索清楚”。有了清楚的线索,文章才能更有条理。结构也才能真正做到完整。所谓线索,是指能够贯串全文材料的比较明显的标志。如果说中心是文章的灵魂,是组织材料内在方面的要求,那么线索则是组织材料在外在形式上的要求。线索如同串起一个个冰糖山楂果的竹针,没有它就不能做成一串串的冰糖葫芦;犹如

简介：本文从远古先民关于河流的神话传说，先秦诸子对流水的哲学思考，艺术家对河流诗心慧眼的体察等方面，阐述了我国古代文化关于河流价值意义的认识和理解。旨在为今后更好地开发利用河流、保护环境、做到人与自然和谐发展提供借鉴。

简介：进入21世纪，随着科学技术的飞速发展，人类文明中心出现多元化格局。人类文明中心的形成和迁移受到多种因素的影响。在几千年前的人类社会文明的早期，人类生产力水平十分低下，对自然环境的改造作用十分微弱，对环境的适应能力不强，那时人类文明中心的形成最主要受到什么因素的影响呢？

简介：在我国2万多平千米的大陆国界线上，以河流作为国界的长度约为5100千米，占陆疆总长度的1／4以上。

简介：[教学目标]1、了解长江的源流概况；2、分析了解长江上游水能资源的开发利用状况；3、读图分析长江水运的状况；4、探究长江洪涝灾害频发的原因。

简介：在明代，有关“情”的论述非常多。概括起来，主要有李梦阳的情真说，李贽的童心说，汤显祖的神情合至说，袁宏道的性灵说，张琦的情痴说，冯梦龙的情教说等等。明人所尊之情有两个侧重点。前期是以个性之情为重点，兼及人性之情；后期则以人性之情为主，兼及个性之情