简介：近些年来,语文文本解读受西方文学批评理论的影响,逐渐形成注重探究作者创作意图的“作者中心”解读方式、注重分析文本语言结构的“文本中心”解读方式和注重读者接受的“读者中心”解读方式。这三种方式,源起于西方一个世纪以来的三种主要文学批评理论。受西方学术界长期“二元对立”思维方式影响,这三种理论虽自成体系,却又相互排斥。

简介：从那个传说中在伍尔索普砸到牛顿的落地苹果,到十一维时空中缠绵不休的细弦,曾经瑟缩在神威下虔诚而无力的信徒缓慢且坚定地举起不再因自然的瞬息万变而惊骇颤抖的双手,试图去触碰、去感受、去摘下,遥远地平线上的智慧果。

简介：“惩戒”一词,是一个既古老又现代,无奈又难堪的话题。说其古老,因为早在古代,圣贤先哲就有关于惩戒的论断。如,《周易》中就有“发蒙,利用刑人,用说桎梏,以往吝”的说法;宋代苏东坡也曾说过:“惟教之不改,而后诛之。”说其现代,当代学者也对此作出不同解释。

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简介：《2019年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明》(以下简称《考试说明》)是高考命题的规范性文件和标准,是考试评价、复习备考的依据;明确了高考的性质与功能,规定了考试内容与形式,对指导高考内容改革、规范命题有重要意义;它是高考评价体系的具体体现,也是高考考试内容改革的成果与方向的体现。

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简介：摘要品德与社会课程是一门以学生生活为基础，促进学生社会性发展的综合性课程。关注国家大事是每一个学生了解社会、适应社会的重要途径。在品德与社会的教学中，适时开展新闻播报可以帮助学生养成看新闻的习惯，增强学生社会意识，有效提升品德教学的品味与价值。

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简介：摘要：职业教育在我国已经有很多年的历史，为我国经济的发展培养了大批现代化的人才，也解决了很多职业学生的就业问题，实现了人尽其用，人尽其才的目的。但是随着时代的发展职业教育也进入了新的阶段，当前是社会和人才进行双向选择的时代，人才选择合适的企业来实现自身的发展，企业也对人才的定义发生了明显的变化，因而职业学校的教学也必须面向现代化，面向未来进行改革。

简介：摘要文本多元解读已得到广大语文教师的共识，但不能矫枉过正。笔者认为，“多元解读”必须有一定的“规范”，必须有一定的价值取向和解读范围的引导。于是，本文提出了有效进行文本多元解读的方法与对策，切实使学生在多元化的解读过程中，张扬个性，完善人格，塑造人文精神。

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简介：从概念辨析与实际应用、反应实质的微观探析、反应中质能等变化、反应后溶液中溶质成分探究四个维度解读化学中考有关酸、碱“中和反应”考查的试题特点,基于化学学科核心素养新视角评析试题情境、设问方式、考查的学科知识和能力等,促进师生教学相长.

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简介：摘要随着我国社会各个领域快速发展，当前社会文化事业发展加快。图书馆在推动社会先进文化建设，满足广大读者文化需求方面具有重要作用。在竞争较为激烈的发展环境中，通过积极构建具有特色的图书馆能提升图书馆核心竞争力，展示出图书馆文化底蕴，强化地方文化建设。

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简介：摘要物理是初中九年级之后加入的学科，与其它学科不同的是物理学科的知识比较难以理解。这是因为物理知识的抽象性，所以在教学安排中物理课程被安排得比较靠后。数学知识以及学生在前期学习过程中培养的理性思维，都是学习物理课程的基础。对物理学科核心素养进行解读是为了更好地帮助学生学习物理知识，对于学生而言，很多物理知识都没有办法用常识性的原则进行辅助理解，这就造成了学生学习上的困扰。但是通过物理学科核心素养的解读，有助于学生总结物理知识的重点内容，同时对学生进行针对性训练。

简介：摘要初中语文课本中有一篇非常重要的课文，这篇课文就是《桃花源记》。《桃花源记》这篇课文是我国从古至今的散文中的奇葩，同时也是初中文言文学习中非常重要的一篇文章。语文教材经历多次的改革，但是《桃花源记》这篇文章依然保留，足以看出《桃花源记》这篇课文的重要性。

简介：教学离不开对教材的解读,优质课堂需要教师对教材进行智慧解读。教师在解读教材过程中存在教材优先意识缺乏、自我整体建构缺失、清空超越自我不足等问题。教师在解读教材中要考虑教什么、怎么教、有何用等因素,对教材进行陌生解读、多维解读和智慧解读。教材解读是动态的、发展的,教师要在教材解读中成长为有思考有个性的教师。

简介：[摘要 ]：实施素质教育——“减负提质”的要求是既减轻学生的学习负担，又要提高课堂教学的质量。在小学语文教学中 ,解读文本主要放在课堂教学中。 如何正确地、恰如其分地解读文本，使课堂教学更有效，是乡村学校和语文老师所面临的新问题。

简介：摘要教材是架起课标与教学内容之间的桥梁，是教与学的主要凭借。对教师而言,教材解读既是一个尊重教材、读懂教材的过程,也是一个加工教材、超越教材的过程。下面从前后教材对比读；新旧教材对照读；不同版本教材互补读；奥数教材参考读；国外教材借鉴读；教材学情联系读等方面谈谈如何研读教材。