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简介：食指,我们都知道,就是五根手指中从拇指开始数,第二根就叫“食指”。这和拇指、小指、中指的命名似乎有些区别,可为什么叫食指,难道是与吃有关吗?

简介：<正>高考题中有不少题与课本中的例题、习题、复习参考题有着千丝万缕的联系,或相近,或变形,或引申,有的干脆就是原题,正所谓"题在书外,根在书中".由此启发我们高三复习一定要回归课本,对基础知识梳理归纳,串成线,织成网,对教材中的习题要明确解题思路,知晓解题方法,探究解题规律.只

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简介：<正>我和法根有缘。第一次见面是在无锡火车站,1986年的夏末,我作为无锡师范首届"三二"分段大专班的学生去接第二届新生,法根是我接

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简介：含参非二次方程根问题是高考常考的知识点，这类问题涵盖函数的定义、图象、性质等基本知识，主要训练运用数形结合、化归和导数研究函数性质的解题方法，渗透函数与方程、数形结合、分类与整合等数学思想．含参数非二次方程根的讨论是这类问题中的难点及重点，求解起来往往颇感困难，本文就非二次函数方程根问题的常见类型以高考试题和模拟试题为例进行分析，探寻解题策略，以供参考．

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简介：一花一世界,一叶一自然。自然万物中看似渺小的,却是魅力非凡的。如果你曾见过大海的万丈狂澜或滔天巨浪,你会明白什么叫生命;如果你曾见过高山的峰壑争秀或巍巍雄姿,你会懂得什么叫顽强。静心地走过自然,听听水是怎样流成一脉智慧,看看山是怎样站成一种尊严,你会发现,与自然交流不仅可以放松心绪,更可以净化灵魂。朋友,走进自然吧,你会享受到一种极致的乐趣。

简介：《中小学数学》具有很强的收藏价值，其中的许多内容值得深入研究，笔者最近在研究2005年第12期的《中小学数学》（初中教师版）时，看到了一篇由邓玉莹老师撰写的《需继续探究的分式方程增根问题》的文章，很感兴趣，认真阅读后发现文中的一些表述值得商榷，浅谈如下：

简介：摘要二次方程区间根原理是中学教学中的重点，其在数学解题中发挥着重要的作用。因此，数学教师应将这一原理的具体运用向学生进行有效的讲解，并进行发散练习，从而利于学生解决二次方程涉及到根的范围或是交点问题。

简介：（本讲适合初中）对于一元二次方程ax2+bx+c=0（a≠0）的实数根的情况,可以用根的判别式△=b2-4ac来判别,但对于它的有理数根、整数根的情况,就没有统一的方法来判别,只能对具体问题寻找具体解题方法,本文约定方程的两根为x1、x2（x1≤x2）。

简介：由于在解整式方程时的验根步骤都演变为口算（实际上多不算）了，随着知识的负迁移，导致在学解分式方程和无理方程时，学习者也多忘记验根，最终出现错误结果，影响思维能力的发展和学习水平的提高，本文拟举几例，旨在使学习者警惕。

简介：在求解某些数学问题时，若能从其定义着手去分析思考。有时会比使用其他方法更有效、更简便。下面举例说明一元二次方程根的定义在求解相关问题中的应用，供同学们学习时参考。

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简介：函数思想、合理转化、数形结合是破解一元二次方程根的分布问题三大利器．让我们从一道熟悉的题目出发，看看如何运用这三大利器解决问题．

简介：若x1，x2是一元二次方程ax^2＋bx＋c=0（a≠0）的两根，则有ax1^2＋bx1＋c=0，ax2^2＋bx2＋c=0．反之，若ax1^2＋bx1＋c=0，ax2^2＋bx2＋c=0，且x1≠x2，则x1，x2是一元二次方程ax^2＋bx＋c=0的两根。

简介：2013年四川省南充市中考试题中有这样一道题：

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