简介：生命成长的过程就是改变的过程。时代的发展和社会的需求使小学传统的班级管理模式受到前所未有的挑战，推行以“2＋2＋2”为基本管理单元的班级管理模式的研究就更加必要。创新班级管理模式的研究是教育改变的行动过程。近四年的行动研究，从管理改革入手，以文化管理为手段，以评价改革为突破口，及时解决实际问题，创新管理制度，铸造和谐的管理团队。同时强化班主任工作，加大班主任班级管理力度，扩大班级管理的覆盖面，使班级管理更加细致全面，使更多孩子得到关注，最终让学生养成自我教育的习惯，形成自我教育、自我管理的能力。

简介：摘要随着时代的进步，班级民主管理越来越受到人们的推崇，同时也是社会民主化的一种体现。一个良好的班级会激励学生不断进取，促使其主动健康地成长。要达到这个目标，“民主”起着至关重要的作用。实践证明，学生的民主作用发挥得越强，学生的主体意识、主动精神也会发挥得越好，也会使班级建设得更好。民主管理模式的建立是培养学生责任意识的基础，也是充分发扬学生民主、展露学生自由天性的可靠保证。我认为民主的班级管理应从以下几个方面展开一、改变教育观念；二、民主的班级管理模式的实施。

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简介：学校肩负着为国家培养优秀人才的使命,也承担着每一个家庭的期望,所以,如何进行科学的管理从而实现学校发展是每一位校长思考的课题。科学的学校管理应当有明确的目标,一定的原则,具体的内容,特定的过程,科学的方法,合理的制度。一、明确管理目标,引领学校发展学校管理者应站在时代变化、经济发展和社会进步的高度来确定教育改革的方向与学校发展的目标。我校的管理目标是：通过和谐的管理,实现物的最大利用,学校环境的整洁美化,

简介：摘要幼儿日常行为习惯的养成，一日活动的组织都是依托班级这块基地进行的。班级的管理水平直接影响着幼儿园教育教学活动的进行。因此，在不断加大幼儿园班级管理力度的情况下，注重幼儿思维的多元化发展，并促进幼儿个性化发展，需要探索新的幼儿园班级管理路径，才能真正促进幼儿全面发展。

简介：摘要要想做好中专教育的管理工作，就必须要从自身的缺陷出发，通过科学的管理模式对教育进行改革。本文以关于中专教育管理模式的探讨为主题，就中专教育的管理模式进行了分析和探讨，并由此提出了相关的方法和解决措施。

简介：摘要高校体育专业是培养高素质体育专业人才的场所，学生管理工作是实现这一目标的重要保证。由于体育专业项目的特点以及学生文化素养的不同，导致了体育专业学生的管理面临着很多的问题。所以，高校体育专业学生的管理模式就要进行不断的创新和改革，更好地为国家和社会提供体育专业的人才。

简介：在期末教职工总结大会上,校长照旧公布着期末考试分数不达标的班级和学科,并且通报了这些不达标科目任教老师的名字。与往年有所不同的是,校长最后还要求这些老师利用暑假期间写一份一千字左右的检讨书,说明任教情况：为什么学生会考差。全校教师一片愕然!

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简介：面对新形势下的高校改革，学生公寓作为学生学习、生活的重要场所，需要进一步跟随时代步伐，积极挖掘公寓管理中的问题及解决方法。

简介：摘要班主任要构建自主管理模式，要激发学生自主管理的热情，要发挥自己的主导作用。

简介：依法治校是全面推进依法治国在教育领域的要求和体现。在近十年的时间里。高校的依法治校工作取得了一些成果，随着依法治校工作的推进。依法治校的创新工作也遭到了瓶颈。将契约制度与精神实践到高校学生工作管理模式上，是依法治校在高校学生管理工作中的一种大胆尝试与选择。构建大学生契约式管理模式应营造法治氛围，以生为本，明确角色定位，明晰权责。

简介：2016年，四川大学成为国家首批“双创”示范基地，四川大学“双创教育与实践平台——智慧教学环境改造工程”是基地建设的重要成果之一。本文基于近年来四川大学智慧教学环境的运行管理实践经验，对高校创新型教学环境的运行管理模式进行探究，为以后大规模推广智慧教学环境提供理论依据。

简介：幼儿园是通过启蒙教育引导和帮助幼儿形成更好社会性的重要平台,因此教育者在其中承担着举足轻重的责任.而以人为本的幼儿园管理模式既是在以更加现代化的管理思想和形式激发出教育者的无限潜力,也是沿着人性化的管理轨道通过改革实现管理和教育水平的共同提高.

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简介：摘要在新时期的背景之下，大学生班级社团化的管理模式在逐渐地发展起来，现在的班级教育是教学的重要组成部分，对于学生的个人发展有着重要的影响。随着新时期班级社团化管理模式的创新，学生社团日益发展也为班级社团管理提供了正确的方式方法，只有把学生社团的管理模式和班级相互结合起来，才能最大化地提高学生在班级的良好发展。但是班级社团的管理模式仍然存在一些隐患，本文进行了具体分析。

简介：在如今名校林立的基础教育背景下，学校发展面临两难：是延续传统的教学模式，因循前进；还是另辟蹊径，独树一帜？我们经过深思熟虑，选择了后者，开始了大刀阔斧的教育教学改革。任何一场教育教学改革从来都不是孤立进行的，它要求从理念到实践系统进行，就像著名教育家陶行知先生倡导“知行合一”一样。一、理念引路学校是为缓解我市江北片区优质高中学位不足而成立的一所新的市直重点中学。为了实现学校、教师、学生的同步提升和跨越发展，我们在合作教育理论和团队动力学理论的基础上大胆提出并尝试“团结共进体”的梯级管理模式。

简介：学校的学生管理工作是为学生的全面发展而服务的,要以＂以学生为本＂的工作理念来引领学生管理工作的建设与发展。高校的学生特点在不断变化,学生工作中出现的问题也在不断更新,学生工作模式要在此前提下得到相应的改善和创新。

简介：学校文化是一所学校的灵魂所在，是其内在底蕴的反映、办学理念的载体、精神内核的体现、办学品位的标志。始建于1963年的大同市城区第十八小学校是山西省首批示范小学、义务教育示范学校、山西省特色学校。学校围绕“为了每一个孩子的成长、成功、成才而奠基”的办学理念，以创新发展的新思维，从拓展文化载体、深化文化内涵来确定学校的发展方向，积极构建“体验成功”的教育环境，

简介：摘要让每一个学生都能自觉主动地学习，让每一个学生都能够在轻松民主的氛围中获得进步,是我管理班级的基本理念。只有真正激发起学生学习的自觉性和主动性，激发起学生群体的学习热情，维持良好的班级纪律，才会有真正的动力，增强学生的自律性，形成良好的班风班貌。