简介：前人的近体诗创作，遵循的乃是平、上、去、人这古四声，而非完全是我们熟悉的普通话中所分阴平、阳平、上声、去声之今四声。那么这就提出一个问题．中古四声中的人声究竟是怎样的呢?换言之，被《康熙字典》称为“短促争收藏”的人声，到底该如何辩识呢?这的确是欲弄明弄通诗歌声律而不可回避的一个重要问题。

简介：我们在阅读文言文时常常遇到一些通假字，决不要望文生义，而要掌握一些辨识方法，并且积累一些常用的通假字，根据上下文的意思来准确地理解词义，读懂文言文。

简介：声调语言是占世界半壁江山的一种语言,普通语言学应当重视反映其特征和研究成果,声调有语义区别、音乐美感、减短音段等功用。作者介绍了从教学实践、学术研究中总结出来的一些辨识、描写声调的方法。

简介：1、寻找规律，以少记多汉字误读的原因很多，比如有多音误读，形近误读，义近误读，习惯误读，方言误读等，不一而足。这样，在复习“识记现代汉语普通话的字音”这个知识点时，需要有大量的记忆和辨识字音的任务，繁重而枯燥。如何化繁重为轻松，化枯燥为趣味，是复习好知识点的关键。在复习时探寻各种类型的规律，

简介：活动目标：1．引导幼儿能不受形状的干扰而进行三项大小的辩识；2．理解设计图的意义，并能用语言清晰、完整地表达；3．能积极愉悦地参与情境中的操作活动，体验数学活动的乐趣。

简介：在古代,单音词占了优势,数量很多。有些在现代貌似双音词的.其实是古代单音词的连用。这种情况在阅读古书时,需要辨识清楚,以求得正确的理解。

简介：“代”“带”“戴”三字音同义不同。“代”的本义指更替、代理，如“代替““代课”“代办”“代市长”等。“带”的本义指衣带，引申指佩或挂，如“携带”“带剑”“带枪”“带彩”等；随身拿着，如“捎带”“带信”“带行李”等。

简介：　　在语文学习中.有不少语文基础知识方面的概念容易混淆,教学中要注意指导学生加以区别和辨识.　　借喻和借代.借喻的本体和喻体以形象的相似性为基础.借代的本体和借体以事物的相关性为基础.一般地,借喻可以还原成明喻的格式.而借代则不能,往往是直呼借体.从表达效果看.借喻重描绘.借代重特征.……

简介：准确地说汉语，正确地写汉字，是我们中国人的本分，在我们一般的语言文字交流中，字词的运用都要求正确地表情达意，在书写方面表现出正确而自然地流露出真情实感。如果做不到这一点，就势必产生词不达意、言不由衷的恶果，影响正常的语言交际和人际关系。因此，不要小看这易混易错字形的运用，它关涉到我们生活的方方面面。

简介：＂暴发＂还是＂爆发＂＂暴＂和＂爆＂音同形近而义不同。＂暴＂是个会意字,表示日出双手捧米晒,本义指晒,这个意义后加＂日＂写作＂曝（p＆）＂,引申指显现（如＂暴露＂）、急骤或突然（如＂暴雨、暴病、暴怒、暴乱＂）、凶残（如＂暴行、暴虐、凶暴、残暴＂）等。＂爆＂是个形声字,形旁是火,本义指火迸散而破裂,引申指猛然迸裂（如＂车胎爆了、

简介：成分赘余是语言表达运用中常见的一种语病类型，近几年高考语文全国卷中屡次出现。可能是积累不足，也可能是备考时重视不够，对于重复赘余，学生做题时往往视而不见，事后常捶胸顿足，三分已失，追悔莫及。

简介：摘要本文以我校高三学生连续三年（2010年—2012年）的体质健康测试内容为研究样本，先分析了我校学生体质健康的总体情况，然后从学生的身体形态、身体机能、身体素质这三大方面详细地进行了对比分析，从中发现我校学生目前的体质健康状况及存在的问题，并提出了解决问题的有效方法及措施。

简介：

简介：辞格,又叫修辞格,也有人称之为修辞方式,它是指修辞活动中具有特殊表达效果的某些语言结构格式。辞格知识是修辞学的重要内容,一般试卷有关修辞方面的试题,往往是围绕着辞格的分析和理解来设计的,所以应该引起我们的重视。

简介：摘要随着近些年来国家对教育的重视程度加大，对学生的素质教育逐渐提上日程，在这个基础上我国实行了新课改，将学生作为教学主体来进行教学，使其个性化、全面化发展。除了知识、道德教育等外，身体素质教育也是新课改的必要内容之一，由于我国的教学环境，学生们得到锻炼的机会屈指可数，体质下降问题严重，因此需要在教学中格外强调体质教育。本文对中职学生的体质健康进行了调研，并就综合体质特征和体质下降原因进行了探讨，从而进一步研究科学有效的体质测试方法，能够更加精准地测量中职学生的体质，并对它们的体质进行改善。

简介：

简介：

简介：社区体质健康小屋是集健康理念宣传，社区数字化服务，社区人员健康素质提升于一体的综合性的服务平台，该项目检测项目包含人们基本形态测试，人体成分测试，骨密度测试，人体综合机能，心理健康测试等，该项目的所有测试项目系统化，实操性强，能准确的判断人们当前的健康状态，及时指导人们走出亚健康，打造和谐新社区。

简介：考查现代汉语字形，历年高考不漏，可见语文复习应考对字形的掌握是必需的。高考对字形考查是以选择题的形式出现的，这无疑降低了难度，并且完全可以研究和掌握答题技巧的。纵观近年来高考字形考查中出现的错别字词语，笔者总结出积累辨识字形的几个切入点。

简介：前贤对哈萨克语宾语的研究主要集中在分类、宾格标记形式、动词和宾语的关系等问题上，之所以没有形成统一的认识，很大程度上是因为目前还不是十分清楚哈萨克语宾语的生成理据和环境需求最终是怎样的。基于此，本文将初步讨论哈萨克语宾语的相关内容。谋求发现哈萨克语宾语的产生机制和环境条件及其特性，探讨哈萨克语宾语的本质特征及机制．推动对句法的深度认识，为学习提供新视角。