简介：近一、二年来诗坛比较热闹,也显得'乱'了一些。其实,这也是诗的艺术多样性纷呈的一种表现,无须大惊小怪。当今诗坛,已然是诗的现代艺术的天下。但是,谁的艺术最是'现代'?创作的比试(包括理论和实践的比试)是难免的,也还得要由时间和历史以及读者的认同来作结论。无论是新潮诗、先锋诗(这个概念大家都争,有人便改称后新潮诗)、后现代诗和'90年代诗的一族',大家都站出来见个高低,看看谁是最受读者欢迎的'现代'艺术。诗的现代艺术要受到现代车轮的碾压,要接受现代目光的考验。

简介：唐代是中国茶文化兴盛的关键时期,饮茶已逐渐成为一件雅俗共赏的事。随着文人饮茶风尚的发展,茶逐渐形成具有独立品格与内涵的文人文化模式,茶与诗的关系也更加紧密而深广。文人不仅懂茶、爱茶,还以茶入诗,把茶的特性和文人的心态融入诗中。茶成为了寺庙和隐逸生活的重要内容,与竹、琴、鹤、蝉等意象有了密切关联。尤其是中唐以降,茶更成为了文人的一种生活方式,很好地满足了文人的心理需求。

简介：无论谈诗歌．还是谈诗歌经验．在我看来，都是一件尴尬的事。事实上，任何一首真正意义上的诗，都无法用其他的语言形式再说一遍。即使勉强去说。也只是说出了读诗感想，而不是诗本身。诗是说不清楚的，说清楚了就不是诗。

简介：我与诗的邂逅，还得从上中专时说起。那时我读的是藏文班，自然会读到很多藏文文学著作，其中就有藏文诗学名著——《诗镜注》。在不断的阅读中摸索，并尝试藏文诗歌的创作，也有习作陆续在《章恰尔》等藏文报刊发表，就这样与诗歌邂逅、结缘。

简介：

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简介：我们应该从传统的艺术中继承什么?如何继承呢?我认为继承并不是单纯的模仿,不是依葫芦画瓢。要学习传统雕刻艺术一种精神,首先要学习前辈雕刻家们的勤劳朴实的精神,对石雕艺术的虔诚的态度。与其说雕刻是一种形象造型的艺术,不如说它是建立在理想与精神环境之上的心灵的产物。古代流传下来的每件珍品,都能感应到作者用生命创作的震撼力。认识石材,加工石材,这是需要真本事的,心情浮躁就不可能“巧

简介：李大钊是中国共产党的主要创始人之一,他不仅为中国新民主主义事业做出了杰出贡献,而且作为中国新文化运动中的旗手,在现代文化史上也留下了许多脍炙人口的文学作品。其中,在＂五四＂初期的几首白话诗清新活泼、谐美流畅,充满着＂五四＂新文化运动时期的一股新鲜气息。同时,诗的思想性更趋深沉、含蓄。五峰山与李大钊有着不解之缘。李大钊从青年时代至1924年,曾多次到五峰山游览、度假。1917年和1924年因政治斗争还两次入山避难。李大钊白话诗现在可以看到的共有8首,其中7首是在五峰山创作的。

简介：黄·吃饭对北中原饥饿的阐述有多种,归根结底都是＂胃空＂。胃空永远大于＂脑空＂。小时出门,听到走在街上的大人问候语多是＂吃罢＂？以后我问候人也如此。＂吃罢冇＂？当某种习惯滋润到骨头缝里,会像玉石侵蚀,一生携带着那些小骨头行走。难怪外省人听到此话总奇怪河南人这种表达方式。见面问＂吃罢＂,像一个人一生的使命就是携带着一副空皮囊满地行走。记事时,我家堂屋门后永远放着一布袋谷子,布袋比我个子高,

简介：一、邀游古诗词，感受古典文学的精妙中国在世界文学史上素有“诗国”的美称。诗歌的起源几乎与人类的起源一样久远。早在3000年前，我们勤劳、勇敢又睿智的祖先就热情洋溢地唱出了自己嘹亮的歌声，并且用文字记录下来，这就是诗歌。可以说，诗歌是我们中华民族的瑰宝。如果让小学生在诗歌王国里遨游，不仅能潜移默化地受到文学的熏陶，同时，对他们的言行也起着引导和激励的作用。

简介：儿童是诗,诗是儿童。儿童诗充满童趣、童心、童真。在低年级语文教材中,儿童诗所占的比例越来越高,这说明编者也意识到儿童诗教学对于儿童成长的重要性。因此,作为一名小学语文教师,不但要关注童诗的教学,还要引导儿童写儿童诗,积极培养他们写童诗的兴趣。首先,要引导学生诵读童诗。读是写的基础。优秀的儿童诗一般都是语言简洁、节奏明快、韵律流畅的。

简介：阮藉,叙写的是生命的感思,具有强烈的思性色彩.阮籍诗的创作,表现出随意性、无目的性,发展了诗歌比兴的创作方法,而诗歌创作的这种变化,又与玄学思潮密切相关.

简介：

简介：唐代游侠诗创作的繁荣局面,首先得益于时代的造化。其次是唐代诗人需要借助游侠的英雄形象,抒发自己报效国家,立功边陲的豪情壮志。第三,唐代诗人普遍具有漫游经历,容易使他们滋生侠义精神。第四,唐代诗人纷纷投入游侠诗的创作,与他们自身的任侠性格与崇侠情结有关。

简介：唐代"诗僧"无可在文学史上文名不显,后人对他的诗歌创作少有提及.然而,细心研味他的存诗,可见无可的诗歌并无僧侣之作常有的凄苦之色,反有着尘俗中人难以企及的素朗与超逸,而且还时出雄句,与其他诗僧相较确有独特的价值.

简介：摘要七十年代末八十年代初兴起的朦胧诗是新时期文学觉醒的先声，在创作手法和主题思想方面都表现出强烈的先锋意识。它肯定人的自我价值和尊严，注重创作主体内心情感的抒发，在艺术上运用隐喻、暗示、通感等手法，拓宽了诗歌的想象空间，丰富了诗的内涵。

简介：安慰狮子迷路了谁去送它回家鳄鱼哭了谁给它一块手帕灰熊寂寞了谁去陪它聊天犀牛受伤了谁去给它包扎

简介：认错爸爸要我跟着他,妈妈说离不开我,可是他们两个却要分开,不愿一起生活。为什么,为什么？他们不能像我和同桌,吵了架互相认个错,拉拉手重新讲和？婚姻是家庭的前奏,家庭是孩子的摇篮。不和谐的家庭对孩子的影响是致命的。在成人看来,破裂的感情如同摔碎的镜子,没有办法修复;而在孩子眼中,父母吵架就像自己和同桌闹矛盾,为什么不能认个错、拉拉手、和好如初呢？小的时候,我的父母也经常吵架,有时候甚至会动手。每当他们打架,我们姐弟四个就吓得躲到房间里,

简介：没有名字的小野花路边没有名字的小野花你的妈妈都叫你啥该不会一会＂哎＂一会＂啊＂这样听起来多么不雅这么美丽的小野花没有名字谁会相信是不是你的妈妈叮嘱过你不要随便告诉人家儿童写诗,全凭他们对世界的幻想和好奇。而对于成年人来说,儿童诗的灵感,更多的来自童年的记忆。

简介：本文着重从王昌龄女性体裁诗歌入手,结合现如今＂女人戏＂的热映,试图根据诗歌的内容,来拓宽微电影的选创素材。