简介：

简介：摘要： 器乐教学已逐渐成为小学音乐课程的重要组成部分，其丰富的课堂教学内容与提高学生音乐技能的作用已得到广泛的认可。将乐器引进音乐课堂，使用恰当教学方法，制定合理教学策略，为小学音乐课堂增添新气象，形成小学音乐“乐器进课堂”改革，实现“人人参与、人人会”的目标。

简介：近观省优质课一等奖《念奴娇·赤壁怀古》的课例,导入精彩自然,课堂结构清晰,教学的流程是:老师抓住怀古词的写法特征,“观眼前之景,思历史之事.抒一己之怀”,然后通过表格比较周瑜和苏轼人生的不同轨迹,最后点明“借古人之酒,浇自己之块垒”的写作目的。

简介：摘要小学音乐课程的开展，在为学生传授相应音乐技能的同时，也有助于促进学生的全面发展，可以让学生在课余时间能够拥有更多、更好地放松身心的方式，促进其身心健康成长。但就我国小学音乐器乐教学现状来看，还存在诸多有待完善的部分，需要其教师做出更深层次的分析研究。

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简介：摘要：中国的民族音乐有很悠久的历史，博大精深，内容很是丰富。民族器乐、民族声乐、民族音乐理论、教学、创作、演奏、演唱等等都在这其中包含着。在二十年代初， 中国开始改革民族器乐艺术，在五十年代以后，中国又逐渐成立了很多专业的民族管弦乐团。伴随着音乐改革、乐器改革等，仅仅有短短几十年，中国就培养了许多专业的指挥家和演奏家、作曲家、理论家等等，中国的民族器乐艺术在很多方面都取得了十分可喜的成果和明显的进步，本文就关于民族管弦乐当代意义进行探讨。

简介：摘要小学器乐教学在素质教育中的意义、器乐教学的内容与方法

简介：将乐器引入小学音乐课堂,教师要从教学实际出发,为学生提供乐器学习的契机,让学生在实践操作中形成音乐感知能力。音乐课堂中,教师可从以下几个方面展开教学:精选乐器种类,创设适宜教学情境;优化教学目标,简化乐器操作程序;创新乐器教法,提升课堂教学效率;拓展乐器资源,培养音乐核心素养。

简介：摘要音乐教育与普通的科目有所不同，音乐教育是通识教育的一个途径，可以提高学生的自我修养和文化素养。在新的教育目标中，苏少版的音乐教材内容更加符合教学的基本要求，注重学生综合素质的培养，鼓励学生学习音乐、创造音乐，更加注重对音乐的应用与实践。乐器是音乐的基础，应用乐器演奏，可以活跃小学音乐课堂的氛围，能够创建更加浓厚的音乐氛围，让学生能够切身感受音乐渲染的情感，有利于学生音乐学科核心素养的提升，也有利于增强学生的综合能力。

简介：摘要：本文在阐述自制乐器进音乐课堂教学意义的基础上，从乐器的自制兴趣、动手制作乐器以及自制乐器在课堂中的应用几方面提出了通过利用自制乐器让小学生“玩”音乐的教学策略。

简介：摘要音乐教育与普通的科目有所不同，音乐教育是通识教育的一个途径，可以提高学生的自我修养和文化素养。在新的教育目标中，苏少版的音乐教材内容更加符合教学的基本要求，注重学生综合素质的培养，鼓励学生学习音乐、创造音乐，更加注重对音乐的应用与实践。乐器是音乐的基础，应用乐器演奏，可以活跃小学音乐课堂的氛围，能够创建更加浓厚的音乐氛围，让学生能够切身感受音乐渲染的情感，有利于学生音乐学科核心素养的提升，也有利于增强学生的综合能力。

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简介：摘要民族乐器教学可以有效提升学生的音乐素养与审美情趣。音乐教学过程中，利用音乐课堂轻松的氛围，再辅以学生普遍接受的民族乐器，可以促进学生多方面的成长。笔者经过多年的教学实践，发现民族器乐在小学生发展的协调性上发挥的作用显而易见，也就是把身、心、脑、体综合起来，从而使学生的综合素质得到有效培养。

简介：摘要音乐表达的往往不只是声音，更多的是心情，是感情，不仅让人们感受声音的美好，更能陶冶人们的情操，感受生活的美好，而对于音乐的教学，需要从小学抓起，自小培养效果是良好的。

简介：摘要打击乐器作为中小学音乐课堂中必用乐器之一，主要教学用途是引导学生主动参与进音乐课堂，通过吸收、讨论、探究、合作等实践活动让学生了解音乐基本要素（力度、速度、音色、节奏、节拍等），获得审美体验，从而提高学生的综合素质。

简介：摘要随着新课改的实施，全面素质教育成为广大教育工作者的共识，而小学音乐教学作为素质教育的重要内容，也越来越受到大家的重视。乐器教学，是小学音乐教学的一种有效教育方式，它通过让小学生对乐器演奏的学习，激发了学生对音乐的学习兴趣，培养了学生的协作意识和自信心。

简介：摘要本文结合笔者多年来的教学经验，分析了小学音乐课堂中运用打击乐器的作用，并提出了一些打击乐器教学策略，期望可以对提升小学音乐打击乐器教学质量有所助益。

简介：摘要近年来，随着音乐教育不断改革，乐器走进课堂教学丰富了音乐学科的教学形式，也改变了传统单一的唱歌课和欣赏课教学的模式。演奏乐器是集手、眼、耳、脑于一体，更是模仿、记忆、创造、想象等心理活动的参与下共同完成的，学生不仅是自信心获得了很大提升，逻辑思维能力也迅速养成。