简介：

简介：写作最要紧的是真实、明确,让读者明白你的心。读者要看的是真实情况,文章真实是对读者的忠诚,也是对自己的忠诚。真实来自于对实际生活的观察和体验。中学生就是写你观察到的现象,写你对客观现象的感受,写你对各种现象的思考

简介：need一词既可以用作实义动询，又可用作情态动词和名词。因而它的用法比较复杂，下面结合实例谈一谈need的基本用法。

简介：在英语中表示“某时或某地存在某事物”时，常用therebe结构。它以引导词there开头(注意there在这里与地点无关，且本身没有多少词意)，后接be动词的各种形式，然后再加主语和其他成分。其常见句型为：There+be(各种形式)+名词+地点／时间状语。例如：

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简介：此题是一道有关实验基本操作的图示选择题，考查的内容是一种拼盘式的组合，略有一定的综合性。解答该类题的关键是仔细观察图示，再结合有关仪器性能、实验操作要点，逐一作出判断。通过观察分析不难判断D操作是正确的，A中滴管不能伸入管内，B中导管应伸至管底，C中导管应伸至集气瓶底部。

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简介：真理发展的基本规律和非基本规律马学融关于真理发展的规律问题，在现行马克思主义哲学教科书中，一般都只讲两条：一条是真理同谬误相比较而存在、相斗争而发展的规律；另一条是由相对真理不断向绝入真理辩证转化的规律。这两个命题虽然都能在经典著作中找到根据，但根据...

简介：环境资源的保护和利用，已成为关系到人类生存的重大问题。由此而产生的环境会计也成为国际会计学界研究的重点课题之一。然而，在我国，对环境会计的研究还不够深入，笔者试对环境会计的基本假设进行探讨，认为环境会计的基本假设包括会计主体假设、可持续发展假设、受托责任假设、环境价值假设、环境资源稀缺性假设、多元计量假设等。

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简介：信息题是在重视能力的培养形式下，迅速发展起来的一种新颖题型。由于它在考查学生自学能力、理解能力、组织能力、创造能力及运用旧知识解决新知识能力方面的独特作用，因而被历届高考命题委员会所广泛采用。在中学阶段，信息题的教学是重难点，要让学生准确快速地解决信息题，就必须采取正确方来达到目的，只要采用换元法、断结法就能很好地解决这个问题，取得良好的教学效果。

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简介：新教材“不等式”一章中，把两项的重要不等式a^2+b^2≥2ab(a，b∈R)和a+b/2≥2√ab(a，b是正数)，独立地列为一节“6．2算术平均数与几何平均数”，删去了旧教材中三项的重要不等式，这说明了新教材更突出了基本知识和基本的转化思想，其它我们仅从这个最基本的不等式出发就可以做出精彩的文章，甚至解一些高难度的问题．

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简介：几何中的定义、公理和定理所阐述的图形都是基本图形.在数学解题中.我们只要抓住基本图形,应用基本图形所体现的性质,就可以迅速找到解题思路,获得正确的答案.

简介：本文针对我国教科书中一个普遍的观点--"思存关系是全部哲学的基本问题"提出质疑.笔者将从以下三个方面论证:一、思维和存在的对立起源于人类生产力低下,是人们愚昧无知而做的无可奈何的设想;二、思存关系是在近代反击中世纪经院哲学的过程中被明确提出的.它是历史的产物,而不是超时代的金科玉律;三、马克思主义哲学的核心是实践,它彻底解决了过去一切时代因思存分裂导致的各种自圆之说.这些说明思维和存在的关系问题并不是马克思主义哲学的基本问题.

简介：一、什么是教学基本功？所谓基本功就是从事某种工作所必需掌握的基本技能。

简介：近十年来,社会各方面对文秘专业的主干课秘书学的研究不断深化,相继出版了若干部教材和专著,大大推动了我国的秘书理论、秘书实践和秘书教学的蓬勃发展。但是,由于系统全面的研究起步较晚,涉及的方面又十分广泛,因此人们对于

简介：物理学作为一门基础科学具有严密的逻辑体系，而构成这一庞杂而深邃的知识网络体系的基本结构点就是物理概念。学生学习物理学的过程就是将客观的物理知识结构内化为学生头脑中认知结构的过程。在这一过程中，对同时作为知识结构和认知结构最基本单元——物理概念的学习的效果将在一定程度上决定整个“主观物理大厦”建构的成败。制约物理概念学习的因素包括主、客观两种条件。其主观条件包括：一是学生的认知结构，合理的认知结构要具有潜在的心理意义，具有足够的、稳定的、清晰可辨的原有知识，而这些知识又可包括形象的知识、抽象的知识、事实的知识以及相应的概念、规律、原理、定则等；二是学生相应的认知能力，如学生的物理观察能力、思维能力以及元认知能力等；三是动机，包括学生应具有适度的动机水平和积极动机的类型。这些是学生学习新概念的主观的内部条件。作为学生学习的客观条件主要有两个，一是所要学习的物理概念，无疑学习的过程顺利与否与物理概念的复杂程度和难度有直接关系。另一个重要因素是教师或者说是教师的教。这是一个具有能动性的客观条件，他一定程度上决定着教学的程序和教学效果。而作为教师教学能力内在本质的教学策略无疑可以帮助教师更好地完成教学任务。因此，我们有必要就物理概念教学提几点教学策略，希望对大家有所裨益。