简介：摘要基本单位统计既是国家统计工作的基础，也是各有关部门进行行政管理和行业监控的基础。积极采用国际、国内的通用标准，推进统计标准化进程；科学规范专业统计调查单位，使之衔接配套，形成有机整体具有十分重要的经济意义。

简介：黄山市黄山区谭家桥镇一景区重现鬼子进村场景：一群身着侵华日军军服的人，手握“三八大盖”，押解着几位“村妇”，其中的“日军军官”手提军刀坐在三轮摩托车上，“侵华日军”们的脸上都露出开心的笑容。在这个集体参与的旅游项目中，游客有的扮鬼子，

简介：2011年5月9日晚，著名音乐人高晓松醉驾发生事故，被交警查获并拘留。随后，高晓松被吊销驾照，5年内不能重考。17日，高晓松因醉驾案出庭接受公诉，身穿白色短袖上衣的他当日戴着手铐，表情凝重。在公诉过程中，其对自己9日晚醉驾的行为供认不讳。

简介：学习了长方形和正方形的面积与周长后，很多同学常常把长度单位与面积单位相混淆，这主要是对长度和面积的慨念认识不清，对长度单位和面积单位理解不透造成的。那么，如何区别这两种不同的计量单位呢？下面给大家介绍几种简单的方法。

简介：洋枪洋炮．为上海轰出一片租界。由木板房肇始，闹腾了十几年，洋人们看到了更大的商机，要从长计议了，木板房的时代就此终结。洋人们还明白了：到租界买房租房的，都是有钱的华人，迎合他们的口味和需求，方为生财之道。由着本地帮办和工匠们出谋划策，没有仪式，没有礼炮，石库门悄然登场。

简介：玛雅、小胖和嘟嘟到达的是著名的库库尔坎金字塔。这是玛雅王国鼎盛时期的建筑，显得特别的高大雄伟。玛雅人的建筑技艺十分精湛，特别是建塔技术尤为突出。玛雅打量着眼前着这座雄伟的金字塔，它的塔基呈四方形，全塔共分九层，由下而上层层堆叠并逐渐缩小，就像一个玲珑精致而又硕大无比的多层蛋糕。

简介：知识整合1．中国特色社会主义建设取得的巨大成就及其原因。2．我国仍然处于社会主义初级阶段。

简介：本文根据我校建设国家中等职业教育改革发展示范学校中数学资源库建设的实际要求,结合我校实际情况,提出了数学资源库的建设方案。

简介：摘要本文论述了网络环境下数据库所面临的安全威胁，分析了提高网络数据库安全性的解决办法。

简介：摘要在我国当前教育信息化蓬勃发展的环境下，教育资源库的建设应以教育需求为前提，以系统理论为指导，遵循国家颁布的技术规范，在较大范围内实现资源的开放与共享。本文基于以上观念，从分类内容、技术要求、设计步骤、建设方案、制度保证等五方面对校园教学资源库作了一些初步的探讨。

简介：

简介：单位“1”是完整的分数知识体系中的一个重要概念，它的教学与建构需要有一个循序渐进的过程。教师在教学中首先要树立一个“完整而有层次教学”的意识并传递给学生，千万不要等到教学单位“1”这一知识时才来渗透、铺垫、构建，到要用的时候才开始重视。

简介：英文名：Vicki星座：双鱼座身高：166cm体重：48kg血型：O型座右铭：机会是留给有准备的人的。她有着一双大大的眼睛。

简介：例1在一个几何体的三视图中，正视图和俯视图如图1所示．则相府的侧视图可以为

简介：学习三角函数，一大难点是它的周期性．以前学过的二次函数、指数函数、对数函数和幂函数，函数值的变化比较简单，单调区间只有一个或两个．而三角函数具有周期性，因而三角函数的取值随着自变量（角度）的变化波澜起伏，其单调区间有无穷多个，

简介：在解答较复杂的分数应用题时．灵活地选择不同的量．并把它看作单位“1”．能收到化繁为筒的效果。并可多途径解题。

简介：针对当前气象科学数据结构复杂、种类繁多、表现形式多样的现状和应用的需求，本文在理解气象元数据基础上，结合气象数据集的特点，采用元数据技术对气象海量信息进行有效发现、管理、整合和共享。依据结构化数据和非结构化数据分层管理的思路．由底层而上的方法建立了关系概念结构模型和关系模型，实现总体E—R模型与关系模型的转换。同时基于规范化设计，从概念结构、逻辑结构、物理结构等角度，提出了气象科学数据元数据库设计流程，结合Oracle10g建立了具有较高实用性的元数据库。这一方法为气象海量数据的管理和应用提出了一种新的实践。

简介：通过为期一年多的课题研究和分析,笔者在教学实践中建立和完善了数学错题资源库,使错误题库成为学生自我教育和教师教学反思的宝库。其中的错题资源包括学生自行分析和尝试解决,还包括教师的综合分析和尝试解决的详细过程,使之成为教师及学生的重要教学和学习资源。

简介：摘要长久以来，农村作文教学成效都比不上城市。究其原因有三教师对作文教学的重视不够；作文题目不切实际，学生无从下笔；学生知识面窄，写作素材匮乏。其实语文教师只要立足本身，多引导学生关注身边事，问题就会迎刃而解。《初中语文教学新课程标准》提出了“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔、乐于表达，应引导学生关注现实、热爱生活、表达真情实感”的要求，并明确地给教师指出“各地区都蕴藏着自然、社会、人文等多种语文课程资源，要有强烈的资源意识，去努力开发、积极利用。”

简介：【案例背景】对于国家中职改革发展示范校来说,每所学校都设有三个以上的示范建设专业。每个专业都有资源库建设项目。鄞州职教中心学校立足优势专业,牵头组织专业联盟学校,共同实施资源开发,实现资源共建、成果共享,既减少了资源库的重复建设,也为今后的更新、推广、维护集聚了力量,创造了示范校联合建设的新模式。2011年9月,鄞州职业教育中心学校的实训工场内,2010级数控2班的学生正在电脑前学习数控加工的插补工艺课题项目。