简介：摘要：麻醉学是研究临床麻醉、生命机能调控、重症监测治疗和疼痛诊疗的科学，在临床上较为侧重实践性和应用性，常被用于手术或急救的过程。麻醉科住院医师除了要掌握监测、调控和支持人体基本生命功能的基本理论、基本知识和基本技能之外，还要了解相关学科的基本医疗知识和具备能够应对各类突发医疗事故的能力。传统的教学培训方式侧重于教师讲授，教学实践的手段过于单一，无法彻底调动学生的学习积极性。且受教育对象通常存在着个性化差异，普通的教学方式无法及时获得学生对问题整体把控程度的精准反馈。将多学科协作教学模式应用于麻醉科住院医师的规范化培训中，能够有效提高规范化培训对象的学习效果，增强规范化培训的综合质量，更好地实现规范培训的目的。

简介：摘要：在护理学教学过程中，采用体验式教学能够改变过去被动的教学模式，能够更好地提升学生的知识运用能力和实际操作能力，是现代素质教育的一种行之有效的教学方法；该方法在实际中有很好的应用前景。

简介：摘要：在当今教育领域，跨学科学习已经成为一种重要的教育理念。特别是在小学语文教学中，跨学科学习策略的应用不仅可以帮助学生更好地理解语文知识，还能促进学生的综合素养发展。本文将从项目学习的角度出发，探讨小学语文跨学科学习策略的应用及其效果。

简介：摘要：心理素质作为个体在心理过程和个性特征方面所表现出的基本品质，对小学生的健康成长至关重要。当前，随着教育理念的不断更新，跨学科协作在教学中的应用日益广泛。本文探讨了跨学科协作在提升小学生心理素质方面的策略。通过对小学生心理素质现状分析，结合跨学科协作的理论基础，提出了一系列实践策略。研究结果表明，跨学科协作在提升小学生心理素质方面具有显著潜力，为教育实践提供了有益参考。

简介：2016年5月15日，清华大学科学技术协会成立大会暨“科技梦中国梦—中国现代科学家主题展”巡展启动仪式在清华大学图书馆北馆举行。中国科协党组书记、常务副主席、书记处第一书记尚勇，北京市科协党组书记、常务副主席马林，北京市科协党组成员、副主席刘晓勘，清华大学党委书记陈旭、副校长薛其坤，以及中国科协、北京市科协、清华大学的相关部门负责人，清华大学科学技术协会会员代表参加此次成立大会。会议由清华大学校学术委员会秘书长、科研院院长、清华大学科学技术协会筹备小组组长周羽主持。

简介：2012年10月10日下午，新疆大学科学技术协会、新疆大学社会科学界联合会成立大会暨第一次代表大会在新疆大学图书馆学术报告厅隆重举行。

简介：2011年10月18日下午，重庆大学科协热情接待了华中科技大学科协代表一行，在校行政楼503会议室，就高校科协职能、青年教师科防、研究生科协、学生科技社团、构建高校科协联盟等内容进行了深入而真诚的讨论。

简介：“如果回顾中国科协的历史，从历届主席，从李四光、周培源、钱学森、朱光亚、周光召等老一辈科学家所引领的文化风潮和他们提倡的科协文化中可以看到，科协文化有一个共同的特征，那就是热爱祖闲、献身科学、追求真理、服务人民。”

简介：摘要：小学阶段是学生成长和发展的重要时期，数学是一门基础性的学科，可以培养和提高学生的思维能力、实践运用能力以及合作探究能力等等。而数学学科与其他各个学科的有效融合，可以进一步丰富学生的综合素养与能力。本文探讨了小学数学与多学科的互相融合，以推动小学综合素质教育教学的全面发展。

简介：

简介：摘要：所谓“学科整合”，就是把一种专业的教学与其它专业的教学相结合，把一种专业的教学过程变成一种“整体”的教学过程。实施中学数学课程整合，将信息技术教育、道德教育和文化教育相结合等，将各个方面的内容分成不同的类别，让学生在学习数学的过程中学会与之有关的知识与技巧。文章着重讨论了在中学数学的课堂上，怎样才能让学生学习到更多的数学知识，更好地掌握更多的数学真理和更多的数学技巧。

简介：摘要：在小学阶段，语文的学习至关重要，是进行其他学科学习的基础。语文这门学科最显著的特点就是有较强的思考性、文艺性与科学性。语文教材中的文章涉及的内容非常广泛，所以应当建立语文与其他学科的联系，培养学生的综合能力和创新精神。因此本文将论述小学语文多科融合教学的有效策略，进一步丰富学生的学习内容，提高学生的综合素养。

简介：摘要：随着社会的发展和科技的进步，学科之间的融合越来越受到重视。在小学音乐教育中，多学科融合的教学方法不仅可以提高学生的学习兴趣，还能拓宽学生的知识视野，培养学生的综合素质。本文通过对小学音乐多学科融合方法的研究，探讨了音乐与语文、数学、英语、美术等学科的融合方式，以及如何在实际教学中运用多学科融合的方法，旨在为小学音乐教育提供新的思路和实践参考。

简介：摘要：与其他学科不同，针对小学科学这一科目的学习，更多强调的是学习的综合性。具体而言，即是在小学科学教学过程中，更加注重与其他不同学科之间的融合、应用，望以此促进学生的科学素养发展。此外，随着课程教育改革的出台，多学科融合已成为教育发展大趋势。因此，在小学科学教学中，教师需充分发挥教学智慧，通过把握多学科融合特点、控制融合点难度与数量、优化多学科融合教学过程等方法促进小学科学教学中与其他学科的融合，以不断提升学生科学素养，促进学生综合性发展。

简介：摘要：在多学科融合的大环境下，许多小学语文教师开始尝试多学科融合模式，打破学科之间的壁垒，在跨学科合作的过程中发展学生的综合性学习能力。在帮助学生构建完善的思维框架和体系的基础上，提升学生的知识应用能力和迁移能力，确保学生实现融会贯通。本文以小学语文学科为分析对象，深入探索多学科融合的具体方法，以期将小学语文教学推向新的高度。

简介：摘要本文着眼于论述如何在地理教学中进行多学科渗透。并分别就如何在课内，重大节日，以及课外实践活动中进行多学科渗透，举了一些例子。最后，对广大地理教师提了几点建议。旨在通过本篇文章，介绍几种有效的却未被重视的新方法，为广大地理教师和学习地理的学生提供一些参考。

简介：教师问题行为不是一个单纯的教育学问题，而是特定社会语境和组织情境中多种因素混合作用的结果。多学科视角有助于我们多元、理性和全面的了解教师问题行为。从教育学、社会学、管理学和心理学的角度来看，教师问题行为的成因可能与惩罚性策略、社会公平、组织环境以及角色职责有关。

简介：摘要：在学科整合教学中，学生多方面的知识和能力得到同步积累储备，交融升华。教学不再过分追求学科体系知识，而是将学生放在首要位置，为学生的全面发展服务，因此学科整合是培养具有新时代核心素养的人才重要方式。学科整合推动着核心素养的培养，基于此，本篇文章对小学美术与多学科整合进行研究，以供相关人士参考。

简介：摘要：随着素质教育理念的深入普及，展开创新化的综合实践活动已经成为了基础教育的重要内容，给基础教育注入了新鲜的活力。在综合实践活动教学过程中，教师要对学生的实际成长需求进行分析，了解已经具备的教学资源和可供开发的教学资源，重视多学科的有效融合，构建完成的综合实践活动教育框架，促使学生在综合实践活动的展开过程中形成良好的创造性思维和实践能力，挖掘出学生的成长潜能。

简介：　　摘要：课程整合就是在实际的教学中，不仅要体现本学科的教学目标，还应适当融入教育专题的教学目标。因此，在构建高效小学语文课堂上，将音乐、美术、科学等学科整合进小学语文教学，不仅对语文的发展，对其他学科的发展也有着重要意义。本文笔者结合自身的教学实践，基于多学科整合，论述了构建小学语文高效课堂的模式。