简介：当前高校中的大学生群体,普遍存在的心理问题,主要包括人格和人际关系两大类型。导致这些心理问题的原因是多方面的,既有大学生活的适应性问题,也有学生家庭经济状况问题,还有就业压力和感情纠葛等原因。因此,就应建立起具有针对性的大学生心理健康的调控机制,从多方面对大学生心理问题及时监控、疏导和矫正。

简介：目前,心理健康问题已经成为大学生工作学习过程中的重要问题.随着各大高校扩招,每年应届毕业生人数不断增加,导致毕业生就业压力大、心理问题严重.高校图书馆是大学生汲取知识、接受阅读教学的主要场所,各大高校要加强图书馆的管理,其中包括图书选择、图书配置、图书管理人员的配备等各方面,提高图书馆心理咨询服务水平,促进大学生心理健康发展.

简介：艺术教育不仅仅是提高大学生文化素养的重要途径,而且是提高他们情感智力的有效手段。高校公共艺术教育在发展学生健康的个性心理与心理治疗方面有突出的作用,将高校公共艺术教育与心理健康教育相结合,不仅可以拓展艺术教育的领域,而且是新时期调整和完善高校心理健康教育的必然选择。

简介：随着社会不断向前发展与进步，当前我国高职院校大学生的心理健康教育现状出现了令人担忧的情况。如何建立一套适合高职院校心理健康教育的策略与措施，有针对性地对高职院校学生进行辅导教育，进一步完善高职院校心理健康教育体系机制，是值得每一位高职教师深思的问题。

简介：高等学校和社会各界十分关注大学生心理健康,尤其是少数民族大学生的心理健康.本文综述了这一群体心理健康的研究状况,阐述了其主要心理问题及产生原因,并且提出了相应的教育对策.

简介：处在大学阶段的学生,生理和心理已经成熟,但是大学生身上还是出现了多样的心理问题。大学生心理健康问题在社会上得到普遍反响,面对大学生突出的心理健康教育问题,强化这方面的教育工作很关键,尤其高校辅导员更要搞好这个工作。高校辅导员在大学生心理健康教育工作中是前线指挥者,对高校大学生心理健康教育工作起到了重要作用。高校辅导员是高校基层管理队中的一员,在高校大学生心理健康教育工作中扮演了重要的角色。本文分析了高校大学生身上存在的多重心理健康问题,提出了有关的解决方案,以期为高校辅导员开展心理健康教育工作提供理论参考,也希望大学生心理健康教育工作获得质的突破。

简介：WI-FI因其方便快捷的特点,使得大学公共必修课成为玩手机的＂重灾区＂,心理健康课亦不能避免.改善大学生心理健康课的尴尬境地应从以下几方面着手：明确心理健康教育课的课程定位;改革心理健康教育课的课程范式;提高心理健康教育课教学内容的适切性;增强心理健康教育课教学方法的有效性;积极探索心理健康教育课的＂互联网＋＂模式;建立明确的心理健康教育课课程效果考评体系.

简介：大学生心理健康教育是回应社会对大学生健康成长成才的吁请,是高校教育工作者必须正确审视和深刻考量的重要命题。本文通过分析当前高校大学生心理健康教育的一般模式和实践困境,指出大学生心理健康教育存在的若干缺陷,探讨社会工作介入大学生心理健康教育的＂应然性＂,提出社会工作视角下大学生心理健康教育的切合性途径,以期为大学生心理健康教育的实效性和科学化提供参考。

简介：在对大学生心理健康进行教育和引导过程中适当地融入中国传统文化,对大学生能够起到很好的引导作用,并不断提高当代大学生的思想品质和行为价值意识。最终全面保证提高高等教育的质量。文章就中国传统文化在大学生心理健康中的应用价值进行分析,指出传统文化在大学生心理健康教育中的作用,提出采用中国传统文化影响大学生心理健康的价值因素的具体方法。

简介：大学生心理健康教育已成为高等教育中亟待解决的问题。文章采用理性情绪治疗法,通过调整大学生的认知偏差,解决其面临的各种心理困扰,并帮助他们建立理性的信念与形成健康人格。与传统心理健康教育模式相比,理性情绪治疗法在实施方式上更加灵活,治疗更彻底,体现了教育的本质要求。

简介：目的:探讨体育类大学生注意品质特点与心理健康的关联。方法:采用90项症状清单、简式注意和人际关系方式测验对273名体育类大学生及266名非体育类大学生进行施测,运用SPSS21.0软件将数据结果进行t检验分析、卡方检验及相关分析。结果体育类大学生心理健康状况优于非体育类大学生。体育类大学生注意的视野广阔、思考内省的因子均分显著高于非体育类大学生(p<0.05),注意的外干扰、自我干扰、常出差错因子均分显著低于非体育类大学生(p<0.05)。结论:体育类大学生心理健康程度、注意品质优于非体育类大学生。

简介：教师教育教学成长有着其自身的规律,对教学内容的把握到熟练使用丰富的教学手段,需要训练和体验,需要一定的时间,教师要耐心成长,戒骄戒躁,成长对学生和教师本人都有着重要的积极意义。

简介：微信作为一种新兴的自媒体平台,在各群体中都拥有很高的使用率,在大学生等青年人群中的应用更为普遍。厦门大学航空航天学院借助此平台,建立了“微心晴”公众号,开展大学生心理健康教育,并取得了良好的成效。以“微心晴”为例,意在探讨自媒体环境下,利用微信平台开展大学生心理健康教育的新途径。

简介：新媒体环境对大学生的心理健康产生了一定的影响,主要表现在出现孤独封闭心理、暴戾怨恨心理以及引发虚荣拜金心理。对于这些心理问题教育者要给予充分重视,并且采取相应的对策,帮助学生更好地进行心理调适和辅导,使其身心健康地发展。

简介：高校心理健康教育的一项关键内容是危机干预，高校心理健康教育三级网络在心理危机干预当中的早期预警、预防教育、危机干预，以及后期跟踪等时期都体现着非常关键的功能。为此，本文主要阐述了高校心理健康教育三级网络在大学生心理危机干预中的作用。

简介：本研究采用问卷调查法考察藏族大学生在内地学习生活过程中文化适应的态度和心理健康状态，结果表明。在文化适应过程中，整合态度表现的比较明显，并且随着在内地生活学习时间的递增。藏族大学生选择整合态度的倾向性逐步增强；在文化适应过程中，生理症状的表现比心理症状明显．同时也存在着一些心理适应问题。根据研究结果，建议相关的教育工作者重视在内地学习生活的藏族大学生的身体健康和心理健康，综合运用多种措施引导和帮助藏族大学生更好地适应内地的学习生活环境。

简介：心理健康教育课是高校目前实施心理健康教育的主要途径,本文围绕问题的设计、问题提示、自主探究、合作学习、知识分享等阶段,提出问题式学习（PBL）教学模式为例的大学生心理健康课程教学模式,对大学生心理健康课程教学的规范化具有重要意义。

简介：

简介：小学生心理健康的基本要求和特征表现在五个方面:具有稳定的情感;具有和谐的人际关系;具有符合其年龄特点的多种心理特征;智力正常;意志力发展好,自控力较强,有较好的适应能力.为了学生能够健康成长,形成正确的人生观、价值观,必须加强心理健康教育.心理健康教育是一项全新的教育任务,同时又是一项专业性较强的工作,心理健康教育的开展不仅要依靠教师的有关知识和能力,更要依靠他们自身良好的心理素质与较高的心理健康水平,这就对教师的素质提出了更高、更全面的要求.能够胜任心理健康教育工作的教师,不仅要掌握关于心理卫生和心理健康教育的基础知识,具有开展心理辅导和心理咨询的能力,还要有科学合理的思维方式,先进的教育观念,积极稳定的情绪与情感,完美的性格特征,较强的人际交往能力和自我调节能力.

简介：