简介：

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简介：摘要：佩斯·泰勒布齐是19世纪瑞士著名的教育家。在世界教育史上，他是一位杰出的教育家，致力于贫困儿童的培养和国家教育。他的家庭教育思想是他整个教育体系的重要组成部分，其内容非常丰富。本文通过对百事可乐家庭教育思想内涵的梳理和解读，揭示了百事可乐家庭教育思想的基本结构和发展规律，着重介绍了其在教育史上的贡献和地位，并吸取了借鉴我国家庭教育存在问题的经验。

简介：摘要：意大利是一个拥有悠久历史和独特文化的国家。本文将基于霍夫斯泰德跨文化理论框架，分析意大利的文化模式。通过研究个人主义、不确定性回避、权力距离、男性气质这四个维度，探讨意大利文化的独特性以及这些特性在经济文化生活等各方面的体现。同时，本文还将探讨影响这些文化特征背后的因素，以期深入了解意大利文化，促进跨文化交流与合作。

简介：摘要：本研究旨在运用荷兰社会心理学家霍夫斯泰德的文化维度理论对日本文化模式进行深入分析。通过文献回顾的方法，本文探讨了日本文化在个人主义与集体主义、不确定性规避、权力距离、性别气质四个价值维度上的具体表现，为跨文化研究提供了强有力的分析工具。笔者结合日本的历史、社会、经济和政治背景，揭示了日本文化强调集体主义、高权力距离、高不确定性规避和男性化倾向，并分析了这些特征对日本社会发展和国际交往的影响。它不仅丰富了霍夫斯泰德文化维度的应用案例，有助于加深对日本文化的理解，而且为跨文化交流和国际合作提供了有价值的参考。

简介：摘要：当今世界，各种思潮涌动,各国均对思想政治教育工作极为重视。学生是思想政治教育的主要对象，但各年龄段学生学习能力、接受能力均不同。当下已有国家采取分层思想政治教育的方式。本文分析了法、泰、印尼三国思想政治教育的层次性，提出了我国通过分层思想政治教育来促进学生发展、谋求社会进步的具体对策。

简介：摘要：在当今全球化的时代背景下，跨文化交流与合作愈发频繁，对不同国家和地区的文化特点进行深入了解成为社会重要的需求。本文基于霍夫斯泰德的文化维度理论，通过四个文化维度：权力距离、不确定性规避、个人主义与集体主义以及男性气质与女性气质，以分析瑞典国家的文化模式特点，试图探讨形成其独特文化身份的影响因素。

简介：摘要：本文基于霍夫斯泰德的文化维度理论，剖析了美国文化的模式及其形成原因。通过五个维度的分析，揭示了美国文化的核心特征。研究结果表明，美国文化的特点是高个人主义、权力距离较低、崇尚短期取向以及阳刚气质。这些特征的形成与美国的历史、社会和经济背景密切相关。

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简介：摘要：互文性理论是西方后结构主义文本理论中的一种，它认为翻译是在语言文本和思维等多层面展开的一项具有互文性质的语言转换活动。由于源语与译语文化的巨大差异，为保留源语文化的韵味，译者应具有丰富的跨文化知识，在翻译过程中能够识别互文指涉，尽量使译作忠实原作内容。本文结合互文性理论对《择天记》的英译本中不同文化认同进行对比分析，分别从神仙名，神兽名，修仙术语，地名，仙器名这五个层面来分析中国仙侠术语的翻译，对中国神话体系的术语翻译有一定启示意义。

简介：【内容摘要】在表达情感的过程中，要善于拨弄情感的琴弦，把情感通过具体事例的描写，通过内心独白，以及将自己的情感融入到具体情景之中（融情于景），自然而然地抒发情感，能轻松叩击学生的心灵，让他们更好地掌握并运用表达方法，能有效地提高教学的质量。

简介：摘要：卢梭的自然主义教育与裴斯泰洛齐的教育心理学化为后世的教育心理学奠定理论基础。教育心理学化实际上是对自然主义的继承与发展，但这两位杰出的教育家从不同角度论证了该理论，并提出了不同的理论成果。二者既有联系又有区别，本篇论文将通过对比分析两者的异同。这篇论文主要采取描述性研究方法对两种思想理论进行简要介绍，以及通过对比分析来研究自然主义教育思想和教育心理学化的联系与区别，并使用定性分析法对其思想的局限性以及对当代教育界的启示、贡献进行浅析，旨在将其运用到将来的学习与工作生活中。最终得出结论：二者思想具有时代局限性，卢梭倡导的 “儿童中心论”易削弱教师作用；而裴斯泰洛齐对心理的理解与解释并不十分科学。但无论如何二者的教育思想都具有划时代意义，影响深远。

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简介：摘要：绘本以其丰富多彩的画面和简洁易懂的故事情节，成为了儿童早期阅读的重要媒介。绘本通常以图文并茂的方式呈现，通过丰富的画面和简短的文字，向幼儿展示一个个生动的故事。这些故事往往富有趣味性，能够吸引幼儿的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中感受阅读的快乐。同时，绘本所蕴含的深刻寓意，可以引导幼儿理解生活中的道理，培养他们的良好品德和行为习惯。通过绘本，孩子们可以开启一段充满趣味和启发的游戏之旅。本文将探讨绘本如何作为媒介，引发孩子们的游戏兴趣，促进他们的发展。

简介：【摘要】项目化学习任务是一种在教育中越来越受到重视的教学方法，它通过设计具体的项目任务，使学生在实践中获取知识、培养技能、发展综合素养。语文学科的项目化学习则以任务驱动学生真实探究，促进学生全面发展。据此，本文以“小学生的一天”为例，探讨了如何通过项目化学习任务来落实小学生的综合素养，提升学生的习作能力。

简介：摘要：法国是一个充满活力、拥有悠久历史和丰富艺术文化的国家。了解法国社会的文化特点对于建立有效的跨文化交流关系和避免误解非常重要。本论文旨在探索法国社会中个人主义与集体主义的相互影响，并运用霍夫斯泰德文化维度理论进行文化分析。通过分析个人主义指数（IDV）和集体主义指数（COL），深入剖析法国社会中个人主义与集体主义的特点和相互关系。研究发现，法国社会在个人主义指数方面较高，法国人注重个人的自由、独立和个人目标的追求。同时，在集体主义指数方面，法国社会也呈现较高水平，法国人关注社会关系、互助合作和社会福利的重要性。

简介：摘要：想象习作学生写起来往往天马行空，教师往往不知如何指导，指导过了——可能限制学生思维和想象，指导少了——可能达不成习作的要求。尽管这一直以来是教学中的难题，但是我们还是要迎难而上，努力为想象习作教学找到一个可依的支点——搭建学习支架，为学生建构想象平台。

简介：摘要：泰国于2024年3月1日起对中国公民实施永久免签政策。在举国沈浸于又新增一知名国度对华免签的兴奋之余，殊不知泰国过往是一个对华立场反复的“骑墙派”国家，根据国民政府抗战时期留下的史料纪载，泰国在第二次世界大战还加入日本皇军所组织的大东亚共荣圈“轴心国”联盟，甚至国内诸多立法参与了“去中国化”运动与排华法案，直到二战末期眼见日军败像屡屡出现，多次战役已敌不过美军大反攻，泰国政坛与皇室紧急变换政治立场反水支持同盟国，遂此才免遭战犯制裁！本文从百年前暹罗更改国名事件论述泛泰主义、大泰主义如何在教科书洗脑下一代，及抗战时期华东、华南敌战区的傀儡政权如何前后呼应日本皇军与泰国皇室的“反华”宣传。重新检阅爱国华侨在海外遭受不公对待的血泪史，更能让我们静下心来看清邻国虚予委蛇的狼子野心，也让全国民众高度重视一群心怀不轨又图谋人民币的“国际友人”。