简介：在对文献[1]中所给的数据进行数值编码的基础上,通过建立检验-SNP关联性分析模型来寻找致病基因,并利用MATLAB编程加以实现。

简介：为减少教学设计中重设计而不重教材的不良倾向,以“遗传的染色体学说”的教学设计为例,通过挖掘模块2前3章的教材编排逻辑,将孟德尔定律整合入减数分裂过程,再利用表格及3个标注基因的活动,来完成染色体学说对基因分离定律与自由组合定律的解释。以此说明,用好教材,基于教材逻辑的教学设计才是设计教学最靠谱的方式。

简介：为了研究迷迭香的染色体数目和核型,经0.002M的8-羟基喹啉溶液预处理迷迭香的根尖5-5.5h,采用酶解去壁低渗法观察迷迭香染色体数目,并进行核型的分析.结果得出迷迭香核型公式为:K(2n)=22m+2M,NF=48,核型为1A型.核型不对称系数为:53.33%,对称程度较高.

简介：课堂教学改革永远在路上,高中生物《必修二》的内容,具有科学性强、逻辑性强、抽象性强、难度较大等特点,在教学过程中,教师必须有好的方法引导学生,使学生有严谨的逻辑思维能力,将抽象的知识直观化。为此,笔者采用了问题导学法教学,给学生创设问题,引导学生自主获取信息、解决问题,开发再生潜能,鼓励学生敢于质疑,寻找解决问题的方法,满足不同类型的学习者。

简介：

简介：笔者通过比较美国教材(卡明斯/本杰明出版公司出版的《中学生物(第三版)》教材(以下简称美国教材)、日本数研株式会社出版的2007版中学《生物(修订版)》教材(以下简称日本教材)和人教版高中生物教材中有关染色体结构变异内容,发现他们所采用的方法各有特色,国外教材处理的方法值得我们参考与借鉴,对复习有所启发,下面结合实例进行说明。

简介：摘要作为高中生物教学中的关键知识体系，染色体变异类问题是遗传学知识系统的关键组成模块，对此，在实际授课中，为了进一步锻炼、拓展学生的生物应用素质，对于染色体变异类问题的解题思路创新探究，其教师应给予足够重视，这样不仅有助于生物课堂教学环节与成果的优化，也能够在此过程中全面激活高中生生物思维，帮助其养成良好的遗传学知识解题习惯，为学生今后的生物学习发展奠定坚实基础，也促进高中生生物应用素质的进一步发展。

简介：现行人教版高中生物学教材内含大量插图,它既是对文本内容的直观概括和形象化解释,又是对文本内容的补充和延伸,也是高考命题的重要依据。为了落实《考试说明》中的考核目标与要求,笔者在历届高三复习时均大胆整合教材插图,不仅提高了复习效率,而且也提高了学生的识图能力和分析问题能力。一、雌雄果蝇体细胞染色体图解的用途(一)辨析与该图有关的核心概念生物学核心概念是对同一类生物学问题本质特征的概

简介：科学探究能够帮助学生理解科学慨念。以初中生物“染色体、DNA和基因”一课为例，教师可以设置1个观察活动观察DNA模型、认知DNA分子的结构；2个探究活动-DNA含有遗传信息的探究、基因功能的探究，帮助学生探索并逐步突破生物学重要概念，提高学生生物学核心素养。

简介：'基因是否位于性染色体'问题既考查学生对常染色体遗传和伴性遗传知识的理解,又考查对基因分离定律、自由组合定律、伴性遗传(基因连锁与互换定律)知识的应用。在浙江省新高考《考试说明》中,对分离定律、自由组合定律和伴性遗传的应用均为c要求,即应用层次。2015~2018年'浙江省普通高校招生生物学选考'31题中均涉及了常染色体遗传与伴性遗传知识的考查,其中判断'基因是否位于性染色体'是解题的关键。

简介：生物学科思维是指本学科特有而其他学科所不具有的,能够为解释生物生命现象及其内在规律提供逻辑依据的思想理念,掌握生物学科思维可为培养学科核心素养提供具体措施。遗传学是高中生物的重点和难点,遗传题的复杂性往往体现在多样的异常遗传现象中。各种遗传现象的表现是由其基因型决定的,通过配子传递给后代。配子测交就是指通过测交的杂交方式,依据后代的表现型及数量比得出待测个体的配子组成,逆推出待测个体的基因型

简介：从维护金融稳定的角度看，除了参考杠杆率的变化，还需要从更多的角度去观察，尤其重要的角度是债务偿付能力。就中国目前情况来看，债务问题最突出的是地方政府的隐性债务，主体部分是地方融资平台公司债务。

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简介：在系统功能语言学中,评价意义是人际意义的一个重要组成部分。国内外英语界对评价意义开展了大量的研究,但基本上都把注意力放在词汇上,对语法层面关注不够。汉语界对评价意义的研究凤毛麟角,形成了语义研究的一个空白。本文试图从词汇和语法层面对汉语中的隐性评价及其体现方式进行初步探讨,以此作为对一贯重视汉语研究的已故导师M.A.K.Halliday教授的一份纪念。

简介：在英语的教学过程中,最基本的就是英语字母和单词,而在此基础上,语法也十分的重要。英语的学习要注重学生听说读写全面的发展,要求可以熟练地掌握单词、语法以及句型的应用。教师应该渗透隐性的语法,不断发展学生学习英语的能力,全面提升学生的综合素质。一、直观对比且化繁为简在英语教学过程中,语法是一个重难点,很多学生难以对其进行掌握。因此,教师可以通过直观的对比,将英语的语法化繁为简,使难懂的知识变得简单且容易接受。

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简介：一片树林里，爸爸说树上有鸟儿，可我一只也没看见。爸爸用力拍手，一只只鸟儿从枝叶间飞了出来，令人目不暇接，原来树上有这么多鸟儿!我的眼睛骗了自己。

简介：在舆情发展过程中,隐性舆情可能会因为道德伦理的约束、政策法规的规制,以及媒介素养的差异等原因而转化为显性舆情,显性舆情同样也可能会因为社会压力、舆情主体利益、政策诱发等因素的影响而转化为隐性舆情,二者本身是一个循环的过程,在转换中对社会产生影响。为了更好地应对二者共存和相互转换带来的社会影响,相关部门需要加强对隐性舆情的监控和引导,同时也要加强对网络舆情主体（网民）媒介素养的培养。

简介：摘要本文主要探讨隐性课程的意义、特点,与正式课程的关系,以及它如何影响课程改革和课程发展很有必要。通过多年的幼儿教育一线的实际经验，就目前幼儿隐形课程的界定，隐形课程的特点、如何发挥幼儿园隐性课程的作用等方面做一个论述。