简介：

简介：高中物理教学要解决的核心问题：促使学生形成物理概念并加以理解，掌握规律，学会知识的运用，提升学生的认知能力和综合运用所学知识解决实际问题的能力．学生对物理概念的理解，将影响到对物理概念和物理规律的的认识深度，以及对整个物理知识体系的建立与知识的拓展．

简介：随着科学技术日新月异的发展，人类逐步进入了一个技术赋能的移动时代。技术不仅重构了人类的“生活世界”，还“刷新”了人类的认知图景。身处在移动时代的人类，在享受技术演进所带来的“技术化”生活的同时，也为技术指数级变化对人类可能性空间的逐步压缩深感不安。在这种境遇下，有人将“学习”与“移动”两种联系并不紧密的人类行为方式巧妙地结合起来，从而形成了一种新的学习方式，即移动学习。

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简介：职业学校的学生年龄处在15-20周岁,这一阶段生理发育进入第二个高峰期,身体的变化使他们容易害羞、苦恼;另一方面,心理不断趋于成熟,自我意识、独立意识不断增强,渴望理解和尊重的意识越来越强烈。这一时期是人的心理变化最激烈的时期,也是产生心理困惑、心理冲突最多的时期,了解学生的心理,积极应对出现的各种心理问题,是职校班主任的必备本领。

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简介：青少年早恋现象严重地影响了青少年健康成长，早恋现象在很大程度上困惑了学校、老师和父母。在特别的年龄阶段，青少年早恋现象会对青少年的成长带来诸多负面影响。本文通过对青少年早恋现象的心理现象进行分析，提出了相关应对策略来有效解决青少年的早恋问题。

简介：以MOOCs引领的新教育信息化技术革命将给地方本科院校的发展带来深远的影响。文章讨论了MOOCs在高等教育中的优势和劣势，分析了其在高等教育格局、未来定位、管理机制、教学模式等方面对地方本科院校所带来的影响，提出了地方本科院校的应对策略，为地方本科院校的发展提供思路。

简介：养育自闲症谱系障碍患儿的压力给家长带来各种心理负担和情绪问题，常见的情绪问题主要有抑郁情绪、焦虑情绪、社会孤立、内疚感和挫败感。在育儿过程中，患儿的症状诱发家长情绪问题。从而对患儿的认知学习、康复训练及其生活质量产生负面影响。要改善家长的情绪，需要从内部应对和外部支持两方面给予帮助。指导他们获得正确的前沿信息，接纳现实，调整认知，并尽可能获得家庭、社会的心理援助和政策保护与扶持。

简介：摘要作文教学是教师指导学生运用书面语言反映客观事物、表达主观思想感情的一种教学活动。作文教学是语文教学的重要组成部分，是语文教学的重点和难点。对此，我们应对症下药、转变学生的认识分析学生的作文心理、改善教学、激发学生的写作兴趣、培养其创新能力、让学生放开手脚、写出属于自己的作文。

简介：高考考查文学类文本时，“语言”“形象”“表达技巧”以及“思想情感”和“观点态度”等，是常规考查点。对于“形象”“表达技巧”等知识点的考查，其考题设置、解题方法等早已有成熟的解答角度及应对策略；对“思想情感”和“观点态度”的考查与解答，在立足文本、理解文本的基础上，也易于下笔概括。

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简介：新课改迎来了小学语文教学的春天，新观点层出不穷，新方法创新不断，真可谓百家争鸣，风生水起，课堂教学呈现出一派生机勃勃的现象。为使学生学会思考，理解与应用所学知识，广大教师都会发挥自己的才智，认真解读手中的教材，深入挖潜，科学呈现。短短的一篇课文让学生积累了字词句，学会了遣词造句、谋篇布局的表达方法，还在阅读理解中受到了道德品质的教育，更让学生潜移默化地受到祖国语言文字的熏陶。可见，阅读教学中，教材是教师进行教学的媒介，是学生学习新知的范例。但是，笔者看到的实际现象是：一些大型的公开课和赛课，为追求教学高效，老师会自觉地或不自觉地进行教学内容的拓展与延伸，把简单课堂变得臃肿不堪。

简介：摘要科学课堂精彩纷呈，通过教师的讲解和实验，许多知识学生是可以欣然接受的。但由于很多情况下学生是被动接受的，因此对知识本身还是有一定“质疑”声的，有些知识虽然可以勉强接受，但心里是不服气的。如何正确看待这些“质疑”，解决并各个击破“质疑”点，消除学生心中的疑惑，是我们科学教师必须面对的问题，让学生逐步养成质疑的习惯，化疑点为闪光点，提升学生的科学素养。?

简介：本文通过分析当下大学英语教学中存在的问题,提出相应的解决方案,以期更好地为学习者提供依据,使学习者改变以往的学习方式,有效习得并更好地应用外语。

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简介：摘要在小学语文教学中，部分教师对新课程理念领悟不够透彻，存在着表面化和形式主义的倾向，影响了教学成效提升。教师应当采取针对性的措施进行改进，从而促进教学成效的提升。

简介：摘要职业教育承担着培养技术人才的责任。为培养知识结构完善、职业素养全面的新型技能人才，职业学校在强化职业技能培养的同时，也要强化公共基础课教学。数学是职业学校非常重要的公共基础课，学好数学对学生的发展尤其是对理工类学生的发展具有很大的帮助作用。但是，很多中职学校数学教学现状令人堪忧，主要表现为教学内容与实践脱节，教师水平不高、教学方法陈旧、教学评价偏颇、学生学习兴趣不浓等。因此，应该从上述几个方面进行数学教学改革，研究并落实符合中职学校数学教学要求的策略。