简介：

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简介：摘要当今世界竞争日趋激烈，而身为基础教育的语文被推上了风口浪尖，针对现代初中语文教育存在的诸多弊病，作者结合自身教育实践经验，同时博采众长，提出解决之道，希望借以抛砖引玉，以期推动初中语文教学的整体提升。

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简介：摘要：提高效率可以从身体的角度进行调节，同时需要科学的方法进行调节，尤其是一些主动提高效率的方法，科学的方法包括金字塔型的方法提高生活方式，金字塔的上部是提高效率的最佳方式，金字塔的下部是提高效率的简易方式，金字塔的底部是提高效率的最普通的方式，所以从很多书籍中都可以找到提高效率的科学方法和科学公式，而提高效率的科学方法和科学公式围绕着不断增进的螺旋方式，从提高效率的最顶端到提高效率的最低端，每种提高效率的方法都涉及到不一样的名词，这些名词涵盖的内容和公式也同样具有科学内涵和深意，作为一种实用性的定义。

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简介：作为一名数学教师，时常会碰到这样的尴尬：有部分学生在努力学习数学的同时，逐渐地厌烦、冷漠数学，随着数学知识的丰富，厌倦的程度也在加剧；还有部分学生在离开学校若干年后，你问他哪些数学知识现在还能派得上用场，他茫然不知如何应答，或是干脆回答：“真不好意思，除了加减乘除，其他的都还给了老师．”

简介：教学素材是学生解题和求知的基本载体,也是学生理论联系实际、挖掘数学实用价值的课程资源.教师要从学生的认知结构入手,选取能够引发学生认知冲突的、有利于学生掌握机关报知的教学素材,从而引发学生的学习兴趣,提高数学效率.

简介：《语文课程标准》提出在小学识字教学中,教师要让学生对学习产生兴趣,促使学生养成主动识字的好习惯.汉字承载了中国文化的精髓,展现了古人的智慧,然而抽象文字的认读对抽象思维能力较弱的小学生来说有很大的困扰.教师在教学中要在考虑学生心理特点的基础上不断丰富学生的识字方式,这样才能让学生掌握高效的识字方法,激发学生的学习兴趣.

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简介：文本再构是教学发展的趋势，我们每位教师都将从“教书匠”转变为“创造者”，能否顺利的转型，将决定于我们每位教师的态度，决定于我们教师是否积极主动的去研究、探索文本再构，去实践文本再构。下面，笔者就文本再构谈谈自己的看法。

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简介：高中数学教学中。优秀的习题能够有效促进学生的自主学习，能够让学生在练习中习得数学思想，为此，教师要善于整合教材的习题资源，增强习题的开放性，启发学生自主设计习题，倡导一题多解，通过以上手段能够有效提升学生的练习效率。

简介：【论文摘要】 新版英语教材图文并茂，是一部很好的教材，但也存在着板块内部主题次序、单元衔接等问题，这直接降低了学生的学习兴趣。在这个背景下，我们优化教材中的文本，对单元进行整合拓展，会大大提高学生的课堂效率。

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