简介：摘要：文章分析了博物馆APP的界面与功能，通过对许昌博物馆的实地调研，发现其存在的问题，提出许昌博物馆开发APP的重要性以及相关建议。最后，作者总结了博物馆潜在用户的使用习惯，根据这些结论报告，设计出许昌博物馆APP的功能构架图及原型图。

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简介：摘要：本文以抖音App为例，探讨了算法推荐可能导致的“信息茧房”效应，并提出相关反思。通过分析抖音App中的推荐算法运作机制，剖析“信息茧房”现象对用户和社会的潜在影响，同时探讨如何应对这一问题，促进信息传播的多样性与平衡性。

简介：摘要：随着科技的不断发展，智慧课堂与体感运动APP的应用逐渐成为教育领域的热点。尤其是将其应用于初中体育教学中，可以有效提升学生的学习兴趣，增强体育课程的趣味性和互动性。基于此，本文旨在探讨基于智慧课堂与体感运动APP的初中体育教学新模式，以提高体育教学质量，培养学生全面发展。                                                                                                                                  

简介：【摘 要】教育部颁布《幼儿园教师专业标准(试行)》：“幼儿教师要具有一定的现代信息技术知识。”在信息技术突飞猛进的背景下，各种各样的APP资源也应运而生，APP资源与幼儿教育的融合已经成为当下大热的趋势，目前APP资源普遍运用到幼儿的教学活动当中。教师们运用各种机制，将APP资源自然的贯穿到教育教学的方方面面。对于幼儿来说，利用APP资源能营造直观、生动、有趣的探究环境，也能提供自主探索、合作交流、资源共享等学习环境，更能提高幼儿的学习兴趣，积极主动的调动幼儿的学习欲望。

简介：摘要：本文以“天天跳绳”APP 作为切入点，充分利用此软件辅助小学体育学困生进行课外体育锻炼，运用实验法、数理统计法研究APP对小学体育学困生体质的影响，通过访谈法和观察法了解对其运动兴趣的影响。结果发现：小学体育学困生通过“天天跳绳”APP进行课后体育锻炼，3个月后其体质得到明显提高，有统计学意义；运动兴趣有不同程度的改善和促进。

简介：摘要：大学阶段是大学生身体各项素质发展得到完善的重要时期，课外体育锻炼是大学生提高身体素质的主要途径。本研究以重庆理工大学为例，对运用步道乐跑APP结合课堂体育促进大学生课外锻炼的模式和实施效果进行研究，结果表明引入步道乐跑APP后，有效促进了大学生参加课外锻炼，使更多的大学生来到操场上锻炼身体，活跃了校园体育氛围。步道乐跑与课堂体育相结合的模式促进了大学生肺活量的提高。大学体育课内外一体化的教学模式也得到了体育教师和大学生的好评，充分反映了利用运动类APP促进大学生课外体育锻炼的可行性和有效性，同时也发现了步道乐跑APP在使用过程中存在部分同学利用各种工具和方法替代跑步的现象。

简介：摘要：本文以“天天跳绳”APP作为切入点，充分利用此软件辅助小学体育学困生进行家庭体育锻炼，运用实验法、数理统计法研究APP对小学体育学困生体质的影响，通过访谈法和观察法了解对其运动兴趣的影响。结果发现：小学体育学困生通过“天天跳绳”APP进行课后体育锻炼，3个月后其体质得到明显提高，有统计学意义；运动兴趣有不同程度的改善和促进。

简介：摘要：近年来随着互联网的快速发展，体育与互联网的联系日益紧密，一些运动APP对行走步数、心率、体重等的监测都能够通过网络实时的反馈给使用者，一定程度上能够激发使用者对体育运动的兴趣。本研究通过文献资料法和问卷调查法对高校学生进行调查，发现学生的自主锻炼意识有待提高；高校利用运动APP的体育教学模式单一；APP运动数据不准确；部分运动APP服务质量有待提高。并提出建议：树立健康意识；创新体育教学模式；体育运动APP加强自我完善。

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简介：摘要：为了探讨科技教育与创客教育在小学教育中的应用，本文采用文献综述方法，分析了科技教育和创客教育的概念、意义，以及它们在小学教育中的重要性和应用方法。研究结果表明，科技教育与创客教育有助于培养小学生的创新精神、实践能力和团队合作意识，提升他们的动手能力和逻辑思维能力。未来，科技教育与创客教育将更加融合发展，个性化学习和跨学科整合将成为发展的主要方向，为培养具有创造力、适应力和竞争力的未来人才提供更广阔的舞台和更多的可能性。

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简介：摘要：所谓快乐教育，是教师在幼儿这个年龄阶段使用正确且适合实施的教育方式，打造温暖快乐的学习环境，秉着大爱的教育方式引导幼儿健康成长，使幼儿在成长道路上幸福且快乐地成长。但是，很多幼师在进行教学时，往往忽略了快乐教学的重要性，从而导致了幼儿在课堂学习当中缺乏兴趣，认为课堂当中的学习内容过于枯燥乏味，从而导致幼儿的学习意愿下降。本文从“快乐教育”的角度出发，通过分析几种愉悦的、快乐的教学方法去唤醒、刺激孩子的学习兴趣，让教师可以在“快乐教育”中开展自己的教学实践。

简介：摘要：所谓快乐教育，是教师在幼儿这个年龄阶段使用正确且适合实施的教育方式，打造温暖快乐的学习环境，秉着大爱的教育方式引导幼儿健康成长，使幼儿在成长道路上幸福且快乐地成长。但是，很多幼师在进行教学时，往往忽略了快乐教学的重要性，从而导致了幼儿在课堂学习当中缺乏兴趣，认为课堂当中的学习内容过于枯燥乏味，从而导致幼儿的学习意愿下降。本文从“快乐教育”的角度出发，通过分析几种愉悦的、快乐的教学方法去唤醒、刺激孩子的学习兴趣，让教师可以在“快乐教育”中开展自己的教学实践。

简介：摘要:幼儿教育是整个基础教育的基础，如何在幼儿园的教育工作中实施快乐教育，已成为社会关注的焦点。斯宾塞曾说过快乐教育的目的是培养快乐的人，只有实施快乐的教育并给每个孩子更多的自由才能实现真正意义的快乐教育。我们幼儿教育也应该从这方面考虑如何给幼儿创造一个宽松、愉悦的快乐教育模式。本文通过从整体层面上研究幼儿园教育模式的具体现象。然后，收集、整理与分析调研资料，探讨幼儿园教育模式现存在的一些问题，并提出相对应优化举措，构建出一条快乐教育之路。本研究旨在幼儿园中实施快乐式教育会使幼儿产生学习热情并主动学习，从而促进幼儿全面发展。

简介：摘要：石室联中蜀华分校具有110年的悠久历史，在过去十年中经历了巨大的变革。随着学校在教育工作方面做出的改革与创新，它从一所普通学校一路发展，如今已加入成都市名校集团，成为市民们信赖并深受孩子们喜爱的家门口的好学校。

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