简介：摘要智慧教室的涌现为教师的“教”与学生的“学”提供了无限可能，与简易多媒体教学相比，智慧教室中的课堂教学互动究竟如何，如何提高智慧教室环境下的课堂教学互动等问题显得尤为重要。运用准实验研究法开展智慧教室环境下和简易多媒体环境下的教学，采用内容分析法对教学互动进行分析，并对学生参与度进行对比分析。研究发现，与简易多媒体环境下的教学相比，智慧教室环境下的教学更有助于学生主体性的发挥，课堂教学互动行为更加丰富、深入、高效，同时学生的情感投入更多，行为参与更加积极。

简介：自《数学小灵通》设立“数学擂台”栏目后,全国各地的同学们都积极地参与,“小灵通”也因此结识了无数勇敢的挑战者。这一期我们刊登的是“数学擂台赛”优胜者照片及档案。希望有更多的同学来这里做客。赶快行动吧!

简介：摘要：随着信息技术在高中英语教育教学中的不断渗透，使得高中英语教育教学生态出现了很大的改变，其中智慧学习系统的出现，在引导高中英语听说课程朝着个性化和智能化方向发展方面，发挥着重要的作用。本文结合实际高中英语听说课互动案例，探讨智慧学习系统在此过程中积极效能。

简介：深度学习模式因其侧重知识的深层次加工,能使大学生所学知识迁移并内化,引起一线教师的关注与兴趣。论文研究深度学习、深度学习的特征并归纳了深度学习的实现过程,以此为逻揖基于畅课(TronClass)智慧系统建构与研究深度学习模式,使大学生深度学习借助畅课(TronClass)智慧学习系统的功能优势得以充分发挥.

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简介：哈莱金侦探正在跟踪一项重大文物走私案。在开往墨西哥的轮船上,他装扮成一个整天捧着书本的书呆子,不说一句话,以免引起走私分子的注意,暗中却监视着走私分子和他随身携带的装有文物的旅行箱。

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简介：作为IT巨头微软在中国大陆落地的第一个智慧城市项目,“武汉开发区智慧云平台”悄无声息地停摆了。望着资料柜里已经布满灰尘的厚厚一叠规划书,武汉智慧生态科技投资有限公司(下称智慧科技)一位负责人说:“微软中国和武汉开发区合作搞的这个智慧城市,如今只剩这一堆没有价值的废纸和没有使用的电子许可凭证。”

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简介：摘要借力智慧课堂的优势，可以1.实现动态的开放课堂；2.促进合作探究学习；3.增进课堂高效互动；同时，可以让我们的科学教学更精准1.找准“融合点”，突破教学难度；2.提升“思维点”，深挖思维尺度；3.把握“关键点”，夯实创新力度。

简介：摘要要构建初中历史教学智慧教育需各位教师转变教育观念实行开放式教学；根据实际，恰当处理和使用教材；切实落实合作学习；尊重学生差异；进行多元评价。

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简介：摘要生活是教育的本原。陶先生提出的儿童教育、人才培养，要坚持因材施教，施展特长，发展个性。生活教育重实践、重体验。平时我们所说的一个现象，即“听见了，忘记了；看见了，记住了；做过了，理解了”，这再一次论证了“实践第一”观点的客观性和重要性。作为教师，我们应该让学生在体验中学习数学，让手指动起来，在动手操作的过程中感受学习数学知识的需要，增强数学素养，积淀数学文化底蕴。

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简介：摘要数学课堂的课前预习一直以来都是一线教师所关注的焦点，但大量事实证明，学生的数学课堂预习还是有待提高的。本文由多个案例展开了数学课堂的预习需不需要这一问题的探讨，同时提出了一些如何设计有效预习作业的可行性对策和建议。

简介：《咬文嚼字》是朱光潜先生的一篇专门探讨如何正确使用语言的评论性随笔。在这篇文章中,作者选择多种语言实例来分析在写作过程中应该以怎样严谨的治学精神来遣词造句,使文章语言的应用尽可能达到精准的效果。而作者选取的案例中,无论是郭沫若的炼字,还是贾岛的推敲,这些文学大师对语言使用的严谨和认真是学生和教师要学习的地方。

简介：摘要《美术新课程》指出“美术手工艺设计与应用是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递与交流信息，改善环境与生活，逐步形成设计意识和实践能力。”艺术来源于生活，校内现有的资源成为了美术课程资源开发与实践的重要保障。由于我校地处农村田园，学校周边多处生长竹林，为我们提供了丰富独特的自然材料。利用竹材料，也比较符合“生态设计”。据统计，根据木材的生长速度与我国木材消耗量，目前我国的木材消耗水平只能维持5至6年。而竹材是自然界的产物，3至4年就可成材，且砍伐后还可再生，符合生态设计提出的“4RE”原则对于环境恶化、天然林存量甚低的我国来说，不失为一种优质的创作材料。

简介：摘要三个鲜活的教学小故事，在“意外”中激趣、在“意外”中生情、在“意外”中见智慧。教师若能很好地利用“意外”这一课程资源，能化被动为主动，给课堂带来意想不到的惊喜。

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