简介：摘要：时代在进步，社会在发展，教育过程中占据的意识主体也在悄然地改变着，从而衍生出“课程思政”这样一种新的意识形势，即教师在开展教学时，要充分考虑思政元素与相关专业课程的融合，并逐步发展到伴随在教学过程中的各个领域都适当添加思政元素，以便学生在提升专业能力的同时，塑造正确的政治思想观念。

简介：摘要：目的 本研究基于在线开放课程资源中所存在的不足，借助OBE理念在各学科中的成功经验，以期为本科生口腔正畸线上课程的构建提供相关参考。方法 以昆明医科大学本科生作为研究对象，采用随机抽样问卷调查的方法，利用“问卷星”平台发放调查问卷，开展学生对《口腔正畸学》课程授课满意度的现状调查，进而构建口腔正畸实验课线上课程体系，完善正畸学线下与线上的课程设置。结果 被调查的医学本科生对《口腔正畸学》课程满意度整体较为积极。基于OBE理念，对预期的最终学习结果做出反向设计，发挥口腔正畸专业优点，将OBE先进教学理念贯穿于整个口腔正畸本科教学管理和实践过程，以期提高教学质量

简介：摘要：为了探讨口腔正畸学课程中思政元素的融合与创新设计，文章通过学生和教师的问卷调查和访谈，深入了解了学生对课程思政的认知和口腔正畸学与思政的融合情况，以及教师对融合元素的挖掘和教学方法的掌握，基于调研结果，提出了双线融入模式，并进行了实验对照，验证了新模式的可行性，最后论述了口腔正畸学课程思政双线融合的路径，为提高思政教育效果提供了参考。

简介：摘要：为提高口腔正畸科器械的辨识度，减少器械拿错概率，应用规范性标识管理降低口腔特殊诊疗器械混乱出错率。

简介：摘要如何引领学生走进“平面向量”这具有多种“背景身份”的知识体系之中，以此使学生自然地、水到渠成地实现“概念的形成”呢？窃以为，教师应该“巧引资源，让学生在情境氛围中乐学；转变学法，让学生在自主自悟中善学；走出文本，让学生在拓展延伸中深学”，以此打造厚重、精彩、多元化的理想数学课堂。

简介：摘要：汉语拼音是学习汉字的重要工具之一，对学生今后的语文学习起到举足轻重的作用。本文从幼小衔接的角度出发，提出了拼音教学活动化的理念，以在“故事编织”中激趣，于“画面想象”间理解，在“游戏体验”中提能，在“信息媒体”上查验，于“生活实践”间运用这几方面进行阐述。

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简介：一次少先队活动课上，艺术辅导员为我们讲解京剧艺术。我被祖国的京剧艺术深深地迷住了!晚上，我兴奋地和妈妈说着，手舞足蹈的样子引得妈妈哈哈大笑。妈妈问我：你想学京剧吗？我兴奋地说：想啊，想啊，我一定认真地学。从那时起，一颗传承中华传统文化的种子，悄悄地种在了我的心里。

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简介：我观看了特级教师吴正宪老师执教的《分数的初步认识》一课的录像。吴老师精巧的设计思路，严谨的教学方法，课堂的生动、高效，让我钦佩不已。尤其是组织学生辩论，加深理解新知1／2的部分：“把一个圆分成两份，每一份一定是它的1／2，

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简介：【摘要】《全日制义务教育思想品德课程标准（实验稿）》指出：“在教学中积极引导学生自主学习、主动探索社会现实与自我成长的问题，通过调查、讨论、访谈等活动，在合作和分享中丰富、扩展自己的经验，不断激发道德学习的愿望，提升自我成长的需求。”根据课程标准，作为一线教师的我们需要在课堂教学中开展有效的、优化的合作学习模式。本文将对此问题展开深度探讨，从构建合作学习模式的意义出发，解析当前合作模式存在的问题，继而展望此学习模式的具体实践与创新。

简介：我国人口老龄化的发端要比欧美国家晚约一个世纪,因而对教育是应对人口老龄化的重要手段之一的“意识”和着力发展老年教育的研究与实践的“行动”也要相对落后.然而,作为人口大国,我国目前先富未老的特殊形势迫切呼唤老年教育的研究与实践的创新.总体而言,我国老年教育的实践探索要先于理论研究,这种情形若长此以往,将导致我国老年教育实践发展的价值定位会因缺乏必要的理论指导而模糊不清,同时势必会制约我国人口老龄化背景之下老年教育的可持续性发展.因此,译者希望能够通过借鉴西方发达国家已有的理论研究成果来丰富并促进我国老年教育的研究,从而为我国老年教育实践提供理论依据.本文作者吉莉安M·博尔顿-刘易斯明确指出,理解老龄化并为老龄化作准备,是21世纪面临的重要课题,关注人们在老龄化过程中所参与的教育和学习问题（例如,老龄化、老年教育与学习等一般问题,以及老年人为何学、如何学及学什么等具体问题.提高日益老龄化人群的生活质量,非常有必要.值得注意的是,作者在本文阐述观点时所引用的例证均来自西方社会对老年人的研究,所以若想要深刻地理解这些观点并用它们指导我国老年教育的实践发展,则还需要来自本土化研究的进一步论证.

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