简介：[摘要] 为了确保波形钢腹板钢箱梁吊耳螺栓群的可靠连接，本文针对波形钢腹板吊耳螺栓群的连接进行了设计与仿真分析。基于钢箱梁截面内弯曲应变线性分布规律和腹板弯矩分配理论，利用大型有限元分析软件ANSYS建立钢箱梁的空间模型，通过采用梁单元模拟和耦合自由度的办法模拟螺栓群的连接，仿真计算了吊耳螺栓群连接的可靠性，利用弯矩分配理论和摩擦型高强螺栓的设计原理，完成钢箱梁吊耳螺栓连接的优化设计，为同类型螺栓群的连接提供设计参考依据。

简介：小行李箱不够装?大行李箱既笨重又不方便?看着家里大大小小的行李箱,是不是想着"要是有一个可大可小的行李箱就好了"呢?DanielGindis和IsaacAtlas在旅行准备的过程中也时常遇到这样的问题,于是俩人和其团队一起发明了FUGU旅行箱。听完他们的介绍,大家肯定也会跟小编一样想要一个这样的梦幻行李箱!

简介：《打靶法求梁变形的数值解》一文,叙述了打靶法解线性微分方程的原理及各种载荷情况下梁弯矩方程的通式,并给出了打靶法求解等截面梁变形的算例及计算机程序.但在工程实际中,还经常遇到变截面梁的求解问题.对于变截面梁,由于截面对其中性轴的惯性矩是截面位置坐标的函数,因而给求解带来不便.特别是阶梯形变截面梁,由于载荷及截面对中性轴惯性矩的变化,梁的弯矩及惯矩须分段列出,这给求解梁的变形带来更大的麻烦.本文在《打靶法求梁变形的数值解》的基础上,进一步对计算渐变截面梁和阶梯形变截面梁的变形进行了研究。实践证明,用打靶法无论求解等截面梁、渐变截面梁,还是求解阶梯形变截面梁的变形,皆可获得高精度的数值解.由此可见,线性微分方程的打靶法,对于求梁的变形是一种十分有效的数值方法.

简介：梁章钜（1775-1849）是清嘉庆、道光期间的诗人、学者、文学家、金石书画家。论文梳理梁章钜书香世业之家世，追溯其生平及宦迹，解构其家庭关系，探究其爱国思想。梁氏家族在梁章钜父亲之前，整整十五代相继为诸生，但却孜孜以求，从未放弃，这在当时的闽省相当有名，故纪昀督学闽省时，即称赞“闽中巾卷世家，以长乐梁氏为第一。”并手制“书香世业”之匾予以表彰，是为梁门之光耀。直至章钜父辈，出了一位进士、两位举人，梁家终于在科举之路上顺利起来了；至章钜这一辈，有两位进士一位举人；章钜儿辈，有三子中举，一人登进士第；若干年后，一孙复登进士第。梁章钜为官近四十年，外宦二十余年，从未有过大失误；与同僚及下属共事相处，亦几未有过矛盾，并在抗灾救灾、兴修水利、整顿财政、治理漕运、整治吏治、肃清文闱、培养人才等方面均有所作为，尤其在鸦片战争之际，更表现出了伟大的爱国精神。

简介：本文重点阐述上行式移动模架法现浇简支箱梁施工技术，分析了上行式移动模架的工作原理、施工工艺和关键技术，施工实践表明移动模架施工具有安全、经济、施工速度快的特点，在地质条件复杂、孔径适中的简支箱梁施工中值得大力推广，为其他类似工程提供参考借鉴。

简介：一台过时的苹果电脑与一个装满五颜六色鱼儿的鱼缸组合在一起，这样你会得到什么？你会得到一个活体屏幕保护程序，又称为“苹果水族箱”Macquarium。Macquarium源自于Macintosh（苹果电脑的麦金塔系列电脑）与aquarium（水族箱）这两个词，也就是将旧的苹果电脑改造成可使用的鱼缸。“苹果水族箱”是撰写电脑文章的作家安迪·伊纳克在20世纪90年代初期开玩笑创造出来的词汇。他认为将麦金塔电脑升级最好的方式是把它变成水族箱。令人惊讶的是。伊纳克真的身体力行，自己做了了一个活动模型出来。

简介：【摘要】数学关注学生的思维与表达，关注学生在足够的思维空间里培养思维能力，关注学生对于逻辑关系的推理和解决问题的思路训练。故而数学往往都会利用“变式”的手段培养学生，使学生的思维面拓宽，善于从问题中发现，敢于从问题中创新。“变式”数学，重点挖掘学生潜力，让学生从知识点的泥沼之中脱离出来，通过数学知识与实际问题结合认知，使学生对逻辑性的数学知识有更深的体会。笔者就“变式”数学提出习题变式应该注意的问题，让学生有效利用习题训练思维、培养能力，供各位教师参考借鉴。

简介：邮递员什么时候把报刊送到,主人什么时候就能看到,不用人呼喊提醒,制作一个提示式报刊箱就能办到。一、制作材料木板数块,薄型金属片一块,电铃一只,电池一只,导线,胶带等。

简介：

简介：初中部分题目1.已知方程ax2+bx+c=0（a≠O）的两根和为S1,两根平方和为S2,两根立方和为S3,则aS3+bS2+cS1的值是.（1993年四川省初中数学联合竞赛试题）解:设x1,x2是已知方程ax2+bx+c=0（a≠0）的两根,则有ax12+bx1+c=0,ax22+bx2+c=0.由题意知,x1+x2=S1,x12+x22=S2,x13+x23=S3.∴ax13+bx12+cx1=0,①ax23+bx22+cx2=0.②①+②得a（x13+x23）+b（x12+x22）+c（x1+x2）=0.即aS3+bS2+cS1=0.注:此题是根据初中《代数》第二册第84页第9题综合改编而成.经过深究还有类似结论,现列举两个.

简介：

简介：变式教学是一种有效的教学方法，尤其是在数学教学中发挥着极大的作用。本文简要介绍了对变式教学的认识、应用、作用，并且对变式教学要注意的地方进行了简单的探索与思考。

简介：摘要初中数学中考复习的目的是在短时间内帮助学生熟练掌握所学知识，并能运用知识解决问题。笔者结合自己的学习经验与摸索探究，认为“变式训练”教学是完成这一目标的良好方法。

简介：一、基本模型例1（2008年广东省初中数学竞赛）如图1,正方形ABCD的边长为2,点E在边AB上.四边形EFGB也是正方形,设△AFC的面积为.S,则（）.A.S=2B.S=2.4C.S=4D.S与BE的长度有关解析：设正方形BEFG的边长为a,则AE=2-a,CG=2＋a.S=S△ABC＋S正方形BEFG＋S△AEF-S△CGF=1/2×2×2＋a2＋1/2a（2-a）-1/2a（2＋a）=2＋a2＋a-1/2a2-a-1/2a2=2.点评：本题以两个具有一个公共顶点的正方形为基本模型,主要考查了正方形的性质、三角形面积的求法等知识.

简介：游戏是儿童最重要的活动。孩子们在游戏中生长,在游戏中发展自我生命的力量。面对幼儿园场地不足的困境,我们一直在思考:怎样让教师的支持回应幼儿游戏的需要?

简介：我国著名心理学家邵瑞珍教授对高中物理学习的实验研究发现：变式练习是学生程序性编码的重要影响因素，变式的多少显著影响远迁移成绩．变式练习的设计要把握知识的本质特征不变，而对非本质特征，如情境、条件等变化．原始样例发生变化往往就是情境、条件的变化．以2013年高考（广东卷）物理压轴题36题进行剖析，从原始情景的“法拉第圆盘发电机”进行“近变式”样例分析，在习题教学中指导学生形成解决问题的策略．

简介：变式训练已成为目前提升数学课堂教学有效性的重要手段。为了更有效地进行变式教学，本文列举了常用的变式类型，旨在提高学生的解题能力。

简介：解决一个问题，我们不能仅仅满足于得到结论，否则就会成为“封闭的解题者”．在平时的学习中，应注意保持开放的心态，对一些典型问题，可以适当地进行变式探究，从中体会问题之间的区别与联系，

简介：变式训练最怕单纯为了＂变＂而＂变＂,＂变＂一定要有明确的教育教学的目的性,这是变式教学设计中不得不提前思考、预设的问题.分别从变前、变中、变后三个环节谈谈＂变式教学‘三要’＂：变前要理清变的脉络,变什么、怎么变,注重变的思路与由来;变中要突出化归,变去还需能变回,注重模型识别与应用;变后要及时总结,捕捉共性、挖掘规律,注重变的价值与目的.

简介：摘要初中几何部分非常重要，是打开数学思维大门的方法。在几何教学研究中，发现通过变式训练可以发展学生的思维力，提高课堂的有效性。通过变条件、变图形、变问题结构等一系列的变式操作，使学生全方位多层次的认识问题的本质，更加深入的理解问题，提高学生化归、转化、迁移思维能力和发散思维能力，开拓学生的思维深度，培养学生的创造力，“变式教学”是尊重学生思维力的发展、培养和发展学生科学思维力的重要途径。