简介:摘要:小学生阅历较浅,思维模式尚不健全。大部分学生思考问题时,多以形象思维为主,更强调对事物的直观和具体的理解。而小学数学学习则需学生具备数学能力、抽象思维能力及逻辑思考能力。部分小学生在学习数学知识时,容易产生畏难心理,难以理解数学知识或概念。长此以往,这部分学生便会失去学习数学的兴趣,从而陷入数学学习的恶性循环。画图法可以以直观的图画形象呈现出抽象的数学知识,有利于学生掌握“数”的概念与逻辑关系,能够将抽象的问题直观化、具象化、形象化。因此,教师在教学时积极引入画图法,可以培养学生的逻辑思维与抽象能力,从而提高学生对数学知识的理解与认知,培养学生应用数学知识解决问题的能力,有效促进学生的思维发展,提高小学数学教学质量。
简介:摘要:结直肠癌(colorectal cancer, CRC)是消化道最常见的恶性肿瘤之一,本实验室前期通过应用均相光激化学发光免疫分析技术(Amplified Luminescent Proximity Homogeneous Assay,AlphaLISA)方法,筛选药物文库,发现一种抑制蛋白精氨甲基转移酶5(PRMT5)酶活性的药物:氯哌斯汀。氯哌斯汀在HT-29细胞中的IC50值为10μM。相比于对照组,氯哌斯汀处理HT-29结肠癌细胞后,能够明显抑制PRMT5甲基化产物p65-R30me2蛋白表达,减弱HT-29细胞的增殖、侵袭和非贴附性生长能力。以上结果证明氯哌斯汀具有一定抑制结肠癌进展作用,开发其药物衍生物有利于临床治疗。
简介:【摘要】 数学建模是根据问题内在的规律做出必要的简化,将问题转化为一个数学模型的过程,但在小学中段数学课堂中,建模过程往往流于形式。《倍的认识》这一单元是学生学习“比率”概念的起始课,本文从初识倍的概念、建立倍的模型、把握倍的本质这三方面初探建模思想在此单元的渗透。先借助生活情境初识倍的概念,再利用多元表征(即实物表征“摆”倍,图形表征“画”倍,语言表征“说”倍,算式表征“算”倍)建构倍的模型,最后利用三个数量关系和三类解决问题把握倍的本质,改进教学后成效显著。