简介：摘 要：随着教育改革与发展，为了进一步优化教育资源的配置，缩短农村教学与城市教学之间的差距。在进行农村高中数学教学的过程中，教师教学会利用微课积极的开展教学培训，加强在培优辅差教学中的应用，深入贯彻落实教育改革，改变传统固定化的教学形式，让微课走进了班级，走进数学课堂，全面提高高中数学教学的质量。本篇文章就是通过微课在高中数学培优辅差中的应用进行研究，通过了解微课教学的特点，提出具体的高中数学培优辅差教育指导方法。

简介：摘要：采用行动研究法反思亲子关系团辅案例背景、过程、技巧方法、经验教训，实现团辅内容、形式、方法、效果的创新，藉此预防初中生网络游戏沉迷。

简介：摘要：本文旨在探讨在初中英语教学中运用培优辅差的有效策略。通过分析现有研究和实践经验，本文提出了一系列基于培优辅差教学的措施，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的英语学习效果。这些策略包括差异化教学、个性化辅导和优化学习资源等。

简介：

简介：摘要：小学是一个小孩子接受义务教育的初始阶段，也是培养一个人的三观重要阶段。在小学阶段的学生思想还不够成熟，对事物的好奇心极大，小学生的本性和天性就是好动，注意力常常会被其他事物转移，在学习上需要靠老师来主导。因此，选择一个合适、有效的方式让学生的注意力让在学习上，对此，经过研究，拓展游戏能够在一定程度上抑制小学生在其他事物上对学生的吸引力，保障学生能够专注对学习的注意力，提高学生的学习成绩，从而促进学生的优秀成长。本文主要针对拓展游戏对学生的意义和作用。

简介：摘要：新课程标准要求下，小学语文教学要注重核心素养培养，通过有效的教学方式和教学手段，培养小学生对语文知识的探索、理解、阅读和写作能力。通过一系列实践教学课程，提升小学生的语文学习能力，培养小学生的阅读习惯。小学的语文课堂教学时间是有限的，在语文课堂上，语文教师高效利用好课堂上的时间，引领小学生学习更多的语文知识，探索语文世界的奥秘。语文课堂上的教学时间是远远不够的，还需要更多的课外时间，帮助小学生提升语文素养，形成语文学习方法，培养语文阅读和写作的习惯。很多小学语文教师有效利用课后补辅时间，为小学生设计一系列小学语文核心素养活动，进一步帮助小学生学好语文，达成理想的实践教学效果。

简介：摘要：初中三年级是初中学习的最后阶段，数学科目具有教学任务重、教学时间紧、教学难度大的显著特点。学生在数学方面的学习情况也有了明显差异，部分学生出现了学习效果差，成绩提升缓慢甚至下降的情况。因此教师更应该重视，根据学生实际情况开展辅差练习。本文简述了在初中三年级数学科目教学活动中，教师运用辅差练习培养学生学习能力的应用方法及策略分析。

简介：摘要：在现代教育发展的全新教育观念所强调的全面素养和全面能力提升的背景下，衍生出了丰富多元的教学方法，让教育方法拥有了更为丰富的生命力，不管针对学生的学习积极性还是教学效果来说都产生了一定的有利影响，进而促进课堂教学越来越具有明确的方向。

简介：[摘要]“双减”政策是我国教育改革的新起点，其着眼于建设高质量教育体系，该政策可以让学生更好回归校园，全身心地参与学校开展的各类教育教学活动。在语文教学中，教师要从四个方面入手积极培优辅差：因材施教，正向评价；与时俱进，提升自我；联系实际，优化课堂；加强修养，家校沟通。

简介：摘要：

简介：摘要：小学低段，作为学生接触语文的最初阶段，承载着培养学科兴趣和学科基础的责任。培优辅差在这一阶段的重要性不可忽视，它既关乎学生学科兴趣的激发，也涉及学科差异的合理引导。因此，探讨并实践有效的培优辅差策略，将对学生全面发展和未来学业成就产生深远的影响。在教育的道路上，迫切需要更有针对性和创新性的教学理念，以引领学生走向更为美好的未来。

简介：

简介：摘要：“辅优补差”是小学教学年级管理中一项重要的教育策略，旨在关注学生个体差异，优化教育资源配置。该研究以小学阶段不同年级为背景，深入探讨和分析“辅优补差”能力的构建与实践。通过对优秀学生的进一步提升辅导以及对学习困难学生的针对性补习，力求在全面提升学生整体素质的基础上，实现教育公平与质量并重的目标。研究通过理论建构和实证分析，旨在探索出一套科学、有效的“辅优补差”管理模式及具体实施路径，以期提高小学教育教学效果，满足每个学生的个性化发展需求。

简介：摘要：“辅优补差”是小学教学年级管理中一项重要的教育策略，旨在关注学生个体差异，优化教育资源配置。该研究以小学阶段不同年级为背景，深入探讨和分析“辅优补差”能力的构建与实践。通过对优秀学生的进一步提升辅导以及对学习困难学生的针对性补习，力求在全面提升学生整体素质的基础上，实现教育公平与质量并重的目标。研究通过理论建构和实证分析，旨在探索出一套科学、有效的“辅优补差”管理模式及具体实施路径，以期提高小学教育教学效果，满足每个学生的个性化发展需求。

简介：摘要：“培优”、“辅差”、“促中间”是班级管理的常规工作，也是班主任工作的重要内容。做好此项工作，不仅能帮助每个学生全面发展，还有利于营造良好的班风和学风，对提高班级的整体水平也起着重要作用。那么，班主任如何帮助优生更优、差生不差、中等生拔高，有效开展学生个别教育工作是我们共同关心的话题。笔者作为一名体育教师，担任班主任多年，本文将根据近年来工作实践，以班主任的视角就此话题分享几点个人的实践与思考，与供大家参考借鉴。

简介：

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简介：摘要：数学教学一直是小学教育中一个重要的领域。而在小学数学教学中，数形结合的方法无疑是一种有效的教学手段。本文将探讨数形结合在小学数学教学中的作用和意义，并提出了一些实践方法和建议。

简介：摘要：督导研学可以在实际的教学过程中促进五育的融合与实施。通过教学观察和教学质量评估，督导者可以提供有针对性的指导和支持，研究和推广有效的辅导教学策略和方法，引导教师更好地实施五育，最终实现对学生综合素质的培养。文章立足于教育督导视角，探究督导研学对实现“五育融合、立德育心”及教学辅导的效力，分析五育结合在督导辅导教学方面的实施策略，为教育督导教学管理提供思路。

简介：摘要：本研究以小学生为研究对象，采用九分割统合绘画法筛查小学生心理健康状况，并结合其他绘画心理技术干预小学生心理健康问题的途径和方法，形成一套适合专兼职心理健康教师或是班主任方便操作、能够驾驭的小学心理健康团体辅导活动的指导手册。通过近两年的课题准备和课题研究表明，运用九分割统合绘画法开展学生调查，筛查学生心理问题，再通过九分割统合绘画法中涂鸦画、自由联想画和主题画等绘画心理技术对小学生心理问题进行分析，针对分析出来的问题进行不同手段的干预，从而疏导小学生成长中遇到的疑惑、烦恼等，最终改善小学生心理健康状况。