简介：摘要：数学是学生在小学阶段进行知识学习的重要组成部分，学习数学可以很好地培养学生的数学思维，助力于学生在课堂上的成长和进步，提高学生解决问题的呢能力，但是学生在小学阶段进行课本知识的学习时，经常会出现对课堂知识产生厌烦情绪，导致学生在课堂上的学习效率变低，教师在教学期间要想办法改善学生在课堂上的学习状况，借助生活中常见的事例来帮助学生进行课本知识的学习，深化学生对课本知识的理解，提高学生在课堂上的知识转化率。

简介：摘要：学生在参与数学教学活动之前，早已经历了各种生活场景，这些生活场景中不乏数学现象，如比高矮、加减计算等，对数学建立了感性的认知。用生活点缀数学教学，符合小学生的数学学习特点，同时可以使学生在熟悉的生活现象的辅助下，主动地迁移生活经验，对生活现象中蕴含的数学知识进行探究，由浅入深地掌握数学知识，锻炼数学学习能力。同时，通过学生的主动学习，还可以打破教师灌输知识的限制，实现教学模式的优化，促进数学教学质量的提高。基于此，笔者在实施小学数学教学的时候，将生活作为教学的出发点和落脚点，应用多样的策略实现生活点缀数学教学，实现数学教学生活化。

简介：摘 要：随着教育制度的不断改革与新课标理念的不断深入，在小学语文的课堂教育中，教师应重视小学阶段学生的心理状况与学情，巧用游戏点缀小学语文课堂，抓住学生注意力，激发学生兴趣，加深知识印象。教师不应该局限于课前的预设，而是要结合新问题、新情况对课堂进行安排，用游戏填充部分练习互动内容，从而多方面焕发语文课堂的生命活力。本文主要以例证法证明小学语文课堂上应用游戏的可行性。

简介：【摘要】在多数传统课堂上，教师的解说是课堂上的主导，在这种封闭的、僵化的教学中，学生的思想被禁锢难以唤起学生的学习热情，更谈不上语文素质的培养。因此，解放学生思想让他们能在一定方法的指导下进行独立思考，才能完善学生的思维方式，发掘思想的深度与广度，培养学生创新思维和创新能力，优化语文课堂教学，也让学生体验到语文学科的精彩所在。

简介：摘要：色彩在美术课教学中占有重要地位，色彩不单单可以让学生更加清楚的了解美术作品的结构，还能对作品的内涵有一定的认识，同时也能激发学生对美术学科的热爱，培养学生的审美以及对美的感知力。所以，小学的美术老师一定要充分利用生活中出现的色彩，把这些色彩加入到绘画中，让学生对色彩的搭配进行尝试，以有趣的方式让学生更加熟悉色彩，在快乐的环节中学习，在学习知识时感受到快乐。

简介：摘要：色彩设计工作在展览中占据着十分重要的位置，相关工作人员在执行教学任务的时候不仅要对展览主题的性质进行充分理解，还需要对色彩方面的知识进行多角度的分析，这样才能够积极运用色彩的调节额人的心理状态，并且能够提升各种展览的展出效果。相关工作人员在执行工作任务的时候应该展开多角度的思索，将宝贵的工作经验和崭新的色彩搭配技巧进行深度融合，并对相关的色彩搭配原理加以分析和研究，这样才能够根据不同展览类型使用更为适合的色彩，促使展览相关工作在实施的时候可以获得更佳的效果。