简介：曾经处理过这样一个案例：周璟（化名），我校某届某文科班女生，平时成绩排年级前五，临近高考成绩大幅滑落。该生找我谈心，自诉自己不是很在意威绩，却常被父母很在意她成绩波动的坏情绪传染，临近高考，有次偷听到母亲与朋友聊天说她“肯定考不上北大”，她也知道自己“现在这个名次是上不了好大学的”，所以心里不舒服，觉得这“对不起自己的疯狂读书状态”。

简介：上图表示的是耶基斯-多德森定律，这是一条实证性的关于焦虑和表现之间关系的定律。其中闪光灯记忆是指情绪激烈或发生重大事件而使人当时记忆格外清晰，过去很久也能回忆起细节。我们由此图可以推论：考试焦虑与学习之间存在着一种倒“U”型关系，也就是说适度焦虑有助于考试发挥，过高或者过低的焦虑水平都不一定有利于考试发挥。另外，考试焦虑对不同类型学科学习的影响也不同，所学学科内容越复杂，抽象程度越高，其受考试焦虑干扰的可能性也越大；

简介：外语学习焦虑是影响学生外语学习效果的一个重要情感因素，广大学习者在外语学习的各种技能中都存在着一定程度的焦虑。本研究利用听力焦虑和阅读焦虑量表，对186名高职学生进行测试，并分别就听力焦虑、阅读焦虑与学生性别及专业的关系，听力焦虑、阅读焦虑的相关性进行研究，进而对比高职学生听力焦虑与阅读焦虑程度的差异性。

简介：摘要学习焦虑是当前中学生中普遍存在的心理障碍表现之一，对学生的学习和身心健康有着重大的负面影响，也是影响考试成绩的重要心理因素。本文选取初中生为研究对象，并因时、因地、因情境地对学生进行细致的观察和了解，以此来判断引起学生焦虑的原因，并制定相应的对策来帮助学生克服焦虑的心理。

简介：每当新的学期来临,不少高一新生都会满怀激情、装着满满的希望进入重点高中,开始了为期三年的高中学习生活。可就在高中生活不久便会发现,高一新生有一个共性的问题存在,那就是重点高中生有着焦虑的心理,在自信心、人际交往和情绪控制方面存在较多的困扰。这些情况的存在会让高中生产生消极的影响,甚至可能使他们的正常学习都难以继续下去。

简介：怎样让儿童认识时钟?幼儿园里,老师或亲切或严肃地讲述着时钟的功能,每个指针和数字代表的意义,时钟运转的规律,怎样计算时间等等。听讲的孩子有的在摆弄自己的手指,还有的观察旁边的小伙伴或者看着别的玩具,没几分钟,孩子的思绪就会分散开来。这样的课堂是儿童们期待的吗?相比之下,另一种学习模式是,幼儿园里有木制的时钟玩具,儿童根据游戏说明和老师的指导零散地认识了不同时刻指针的位置和代表的意义,久而久之,对于时间的概念就在脑海里渐渐形成。

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简介：霍妮认为,焦虑是神经症的核心表现,社会文化环境中不良的人际关系尤其是扭曲的家庭人际关系造成个体人格结构中真实自我、现实自我、理想自我三者的关系发生严重冲突,导致焦虑的产生。心理治疗师应该帮助患者建立良好的人际关系,解决自我冲突,重构健康理性的人格结构,从而消除焦虑,治愈神经症,实现心理健康。

简介：摘要焦虑是一种以担心、紧张或忧虑为特点的复杂而延续的情绪状态，是与未能满足需要，预料到失败或者意识到某种失败的可能性的心理感受联系在一起的。每个人都有焦虑的体验，只是由于焦虑的程度不同，人们对焦虑的意识不同而已。考试焦虑是在一定的应试情境下，个体希望防御或逃避考试的情绪紧张状态。考试焦虑在很大程度上是个体对所面临情境评价的结果，受其个性特征和其他身心因素的影响。考试焦虑以紧张、担忧为基本特征，其情绪反应的程度有大有小。

简介：高校贫困大学生在大学毕业生中焦虑心理更明显,主要原因包括家庭环境、职业竞争力、就业心态方面的差异。本文提出通过引导贫困生正确认识自我、加强与家长的沟通、开展就业心理培训以及做好职业生涯辅导工作等应对方式来帮助贫困生消除就业焦虑心理。

简介：本文主要探析考前焦虑与学生考试成绩的关系,以及不同性别之间焦虑表现的形式。查阅大量的文献资料,并且利用问卷调查对山东传媒职业学院2013级影视艺术系96名乒乓球选修学生在乒乓球技能考试前进行调查,最后对收回的问卷进行数据统计和分析。结论：考前焦虑对学生的考试成绩有很大的影响,但是适当的焦虑还会促进学生的考试成绩。

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简介：部分初中学生非常讨厌英语作文课,这种写作心态让学生产生学习焦虑感。如果学生不能克服英语写作的焦虑感,就不会愿意自主的写英语作文。本文对此进行了分析研究。

简介：本研究以高校研究生为研究对象，探讨研究生学术英语陈述中的焦虑问题，采取评委计分衡量学生的陈述水平，并采用问卷调查学生的焦虑状态和对焦虑的应对方式。结果表明：研究生的公众演讲焦虑处于中等状态，将高低焦虑组进行对比后发现高焦虑者在陈述的流畅性、陈述技巧和连贯性方面不如低焦虑者的表现，此外，高焦虑者在心理应付上倾向于幻想和逃避的消极方式。本研究为学术英语教学提供指导，帮助教师在学术英语陈述训练环节采用更有针对性、更有效的方式提高学生的学术英语陈述能力。

简介：摘要重点高中高一新生在高中学习开始，由于种种原因导致学习焦虑心理，学校通过信心教育，学生发现自我，重塑自我，从弱小走向自强，从迷茫走向成功。

简介：通过对高校毕业生择业焦虑水平现状调查,发现毕业生择业焦虑呈中等偏低水平;生源地、培养方向、家庭情况、工作经验、就业指导等因素对毕业生的择业焦虑产生显著影响;择业焦虑与就业压力和韧性关系密切,职业期望、自身条件、求职经历、韧性和家庭因素对择业焦虑有显著预测作用。高校要在把握毕业生群体心理特征和需求基础上开展毕业生就业辅导,通过开展个性化的职业生涯规划教育,全方位开发个体积极心理资本、创建多元化的内外社会支持系统等途径缓解毕业生择业焦虑水平。

简介：数学焦虑是一种特殊的学科焦虑症,是指某些人在有关数学学习的过程中所产生的紧张、惊慌失措、无助感、思维混乱而引起的一系列异常的生理、心理反应。在参考大量研究的基础上,对贵州黔南地区5个县市的小学生的数学焦虑状况作了调查分析表明,小学生的数学焦虑与学习兴趣、家长影响相关性最大,与教师影响有一定的相关性,与班级环境相关性较弱。在小学生数学焦虑问题上,没有表现出明显的民族和性别差异,但存在着显著的学龄差异。

简介：据香港媒体报道，一项调查发现，近三成香港小学生受焦虑症状困扰，部分达到杞人忧天的程度，例如担心坏事会发生在自己或家人身上、怕事情不顺利和害怕上学等。