简介：作为基础教育领域改革的创新举措,中小学生研学旅行给广大教育工作者带来很大冲击,也带来了很多困惑与疑问。这要求教育理论工作者和一线教师积极行动起来,把准研学旅行的活动属性,科学定位其课程地位,明确其课程设置的政策依据、理论支撑和操作模型,并在实践中深入思考,找到问题对策。

简介：动手操作和数学实验两者之间既有联系又有区别。区别它们的形态,厘清它们的关系,把握它们在学生学习过程中的发生机制和引领价值,是实现课程理念到教与学方式转变的必要手段。

简介：在初中物理教学中，实验操作是一个极其重要的内容，而且随着课程改革的不断深入，实验操作显得更加重要．本文根据实践体会，回顾了实验操作中存在的一些问题，并提出了相应的解决对策．

简介：独立学习是一种旨在培养学生自主学习意识和能力的现代学习方式。它强调发展学生批判思维、自主探究、团队协作等综合素养,具有培养自主学习者、连接现实生活、培养未来＂跨界＂人才等优势。独立学习一般包括自主选题、方案设计、活动探究、成果交流、总结反思五个操作环节,是引领学生获得自主成长的重要途径。

简介：内容摘要《小学语文课程标准》指出“语文课程还应考虑汉语言文字的特点对识字写字、阅读、写作、口语交际和学生思维发展等方面的影响，在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力。”作文教学一直是小学语文教学中的重要组成部分，是语文水平和素质的重要尺度和综合表现。但长期以来,由于多方面的原因,作文教学效率低成为困扰广大农村语文教师的一大难题，在农村小学作文教学中依然是投入多，见效慢。那如何激发学生的写作兴趣，能写出好作文呢？作为教师的我们，必须引导学生向兴趣要作文，向生活要作文，向阅读要作文，向活动和方法要作文。

简介：根据水泥企业的岗位需求,在材料工程技术专业开设《水泥生产中央控制与操作》课程,并采用＂教学做＂一体、任务驱动教学方法,综合学生理论和动手能力进行考核,使学生毕业后更快适应中控工作岗位。

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简介：所谓认知负荷理论,是指以认知资源理论、工作记忆理论、构建主义理论等为基础,并通过关注一些复杂任务,让学习者在这个过程中产生认知负荷的理论。教师可以通过优化教学设计的方式,有效地控制认知负荷,以此提高学生的学习效率。认知负荷主要由因果要素、评估要素等组成。其中因果要素主要包括学习者因素、学习任务及环境因素、学习者与学习任务的相互作用因素等。评估要素主要包括心理努力、心理负荷、绩效等。

简介：随着社会竞争日趋激烈，生存教育日益受到重视。但是，我国生存教育还处在起步和探索阶段，人们对生存教育的认识存在偏差，教育理念相对滞后，课程设置和师资队伍建设也难以满足生存教育的需要。而美国、日本、英国、法国、德国、澳大利亚、新加坡等国家在生存教育的理论和实践方面积累了丰富的经验，可以为我国生存教育提供借鉴。

简介：中韩翻译理论应用与研究是中韩翻译领域的核心问题之一。当前，国内中韩翻译理论应用研究虽在有了长足发展，但因对理论适用性探究不足，仍存在过度依赖于外国理论、对理论缺陷认知不足及无法有效使用理论等问题。针对这些问题，要加强中韩翻译理论教学与创新，通过借鉴中韩对比语言学最新理论成果，构建新的中韩翻译理论。

简介：随着社会的发展和金融的创新，很多高校纷纷开设《金融理论与实务》这门课程，但是在实际授课过程中，教学效果不甚理想。应从改革教学方法入手解决教学效果不好的问题，探讨采用角色扮演法、任务导向法和趣味视频法以提高教学效果。

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简介：在数学课程中，应增加动手操作活动，以丰富其形象思维。在教学中，笔者认为操作活动的方法要可取、操作过程要有序，感知的对象要突出等。

简介：摘要几何概念教学是小学数学教学中的难点内容之一。小学生学习几何概念的过程需要经历操作探究的过程，因此，在几何概念教学中，要引导学生借助操作探究内化几何概念。本文结合《认识面积》一课的教学论述了引导学生在操作探究的过程中内化几何概念的策略与方法，旨在为广大教师提供参考。

简介：《数学课程标准》中指出“有效的数学学习活动不能单纯地模仿与记忆，动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式。”

简介：摘要在中等职业学校，学生不但要学习好理论知识，而且也要掌握操作技能，加强动手能力的训练。中等职业学校本身就是培养技术人才的学校，在钳工的各项操作技能中，锉削和锯割最不容易掌握，这两项操作技能虽然还不属于最难的技术，但它们的熟练应用与精确掌握，将会直接影响到产品的质量，也会对钳工其他技术的学习产生影响。

简介：【教学内容】人教版二年级下册。【教学目标】能够结合实例,感受轴对称现象,并通过观察、操作,初步认识轴对称图形。在欣赏的活动中体验轴对称的美,提高学生的审美能力。

简介：摘要中职机电教学应以社会需求为教学指导，以学生就业为导向，把培养学生实践技能作为教学目标。为使我们的教学过程更加符合当代中职生的特点，突出职业技能培养，针对传统的实践性模式的不足，我们针对机电专业职业技能教学要求，提出了技能教学上的几点思考。

简介：当前中国民族理论面临学科地位趋于边缘化和研究成果结构性矛盾突出的现实困境.学科定位与国家战略需求不匹配、研究思路僵化与研究方法落后和功利性学术研究等是造成这一困境的主要原因.基于此笔者从把握学科定位、重拾学科自信,转变发展思路、完善研究方法和加强学术道德建设、维护国家核心利益三个方面提出了于困境中转向的对策建议.