简介：除了课程教学质量的一般规定性之外，思想政治理论课还具有其特殊规定性。我们将思想政治理论课教学质量定义为，思想政治理论课教学的一组固有特性满足学生成长发展需求和期待的程度。它包括三个方面的问题：（1）教学质量目标，即：学生成长发展的需求和期待是什么？（2）教学质量要求，即：思想政治理论课的固有特性是什么？（3）教学质量方法，即：如何满足需求，或者说教学质量保证的方式方法是什么？

简介：幼儿园课程文化是幼儿园文化建设与发展中核心和重要的构成部分，课程文化在一定程度上决定了教师和幼儿的行为模式与认知习惯。童话课程文化建设依据中国传统文化中的“童心主义”和“天人合一”的整体观念，以童话文本作为课程开发和设计的核心资源，童话、课程、文化共同构成了一个动态的和谐自然关系，从而使得童话课程更加贴近幼儿的心灵，给予幼儿更多的体验和表达机会。“守护童年、呵护童心”，给予幼儿一个丰富的童年生活，是我们长期以来形成的课程文化内核，也是培养具有童心和完整发展的儿童的重要途径。

简介：《管子·牧民》提出“礼义廉耻,国之四维”,是先秦时期治国理论的总结和经典表述,于中国治国文化中影响深远。阐述了“礼”“义”“廉”“耻”四者的内涵,认为它们分别具有深刻的时代内涵,是那个时代治国文化的结晶。通过分析指出,“礼”被塑造为社会规则,但同时也是人性需求,是外在规则与内在修养的结合;“义”的出现有时代性,是对礼的有益补充;“廉”则强调对于高节的坚守;“耻”是道德的底线。从中既能看出《管子》对治国理论的维度设计,同时也能对今天的价值观与道德建设提供借鉴。

简介：节，是个有内涵的字!看一个字有没有内涵，一是看这个字够不够老，二是看这个字能不能构成很多文雅的词？有的字，就不是特别有内涵，

简介：摘要：21世纪是信息时代，通过网络获取信息和学习已经日渐成为人们重要的生活方式。网络已经成为人们的一种日常生活工具，本研究在分析已有研究成果的基础上，提出网络素养的五个维度，分别是注意力，垃圾识别能力，参与，协作和网络道德和安全意识五个维度，帮助我们更好的理解网络素养的含义。

简介：

简介：在现有的＂旅游美育＂说的基础上,通过梳理＂旅游＂＂美育＂的概念演变过程,分析两个概念的实质,重新界定＂旅游美育＂,并对其内涵加以解析.其概念内涵包括四个方面：旅游美育的目的、功能和价值在旅游活动过程中实现、完成;旅游者对于平常生活的逃逸是旅游美育功能实现的基础;旅游美育功能实现途径具有多样性特点;美育功能在旅游活动中能有效实现.

简介：幼儿教育的本质是什么？通过调查家长与教师，我们会得到完全不同的两种观点，在送入幼儿园的幼儿身上，往往实施的就是本质不同的两种教育。但是随着社会的发展，教育教学理念的转变，我们可喜的发现，幼儿教育越来越回归本色化。虽然在实践中，还存在着一些“不和谐的音符”，但是，总体来说幼儿教育已经渐渐地呈现出本色化。那么，幼儿教育的内涵到底是什么呢？教师又该怎样对其进行解读呢？本文对此进行了分析。

简介：随着新课程标准的推行,教材内容和教材的目标也发生了巨大的变化。新的标准把教学目标从＂要求学生能够正确地使用和理解祖国的语言文字＂改成了＂语文课程需要培养学生对语言文字进行综合性、实践性能力＂。由此可见,新课标更加注重了培养学生的语文素养和创新能力。所以在语文课堂上,教师更该注意把语文教学和实践充分联系在一起,充分利用教材资源,发掘语文中的课程元素,将对课文的解读变成实践,从根本上提高学生的全面素养。

简介：提出双语教学的内涵包括教学语言的选择、使用学科与教学目标,具有文化背景的多元性、教学语言的平等性和教学过程的复杂性,包括外文教材、师资、学生、教学方法与教学环境五要素。

简介：困境儿童是由于儿童自身或家庭原因，父母存在不能监护、不宜监护、无力监护、无心监护，并严重影响儿童的生存权和发展权或出现家庭暴力等严重侵害儿童身心健康的行为，又由于各种原因，导致外界难以干预、监护也难以转移，长期处在困境中的儿童。深入地理解和把握困境儿童概念的内涵，对困境儿童提供有效的福利保障具有重要的意义。

简介：

简介：万物运作，都有其内在的规律。同样，数学题目的背后也一定有其核心思想和解题方法。只要抓住这些题目的本质，千变万化的外延问题一定会迎刃而解。本文我通过对点到直线、点到平面有向距离公式推导过程的详细阐述，通过理解其背后投影值计算的内涵，转化相关问题，活用距离公式。在将数学题化繁为简的过程中，学生能体会到返璞归真、回归数学本质的重要性。

简介：中国梦的基本内涵是国家富强、民族振兴、人民幸福.中华民族五千年的文明发展史,也是中华民族不断提出中国梦、发展中国梦的历史,是对国家富强、民族振兴、人民幸福孜孜以求的历史,这是中国梦基本内涵的历史源渊.宣传和实现中国梦,要善于从中国传统历史文明中汲取养分和力量.

简介：在我们的小学语文教材中,有很多意境优美、意蕴丰富的诗词.传统的古诗词教学往往局限于字词串讲的线性理解和就诗论诗的简单感悟,这使原应充满灵韵和诗意的课堂黯然失色,着实令人痛心.为此,我就古诗词的教学做了一些思索与实践.

简介：文本细读在语文研究及应用中存在着内涵不一致的情况，导致语文教学出现重点偏移、注重形式、生搬硬套等问题。基于历史辨析，分析文本细读的内涵，从原点出发，重新探索文本细读，可以纠正目前文本细读的偏颇，理清文本细读的思路，更好地服务语文教学。

简介：信仰是人类最基本、最深刻的精神活动和精神现象,在一定情况下,决定着人的世界观、价值观、人生观,从根本方向上影响人的精神生活和社会生活,并作用于社会的运行和历史的进程。迷信是一种低级的信仰,而信仰则不一定是迷信。

简介：生活在乌江两岸的船工,为了养家糊口,顶着烈日,冒着严寒,拉着纤绳,与急流险滩搏斗。对于他们的生活状况,乌江船工号子对其作了最好的诠释,它真实地记录了船工的爱恨情仇和多舛命运,展现了船工与乌江险滩急流勇敢挑战的大无畏乐观主义精神,是一曲荡气回肠、摄人心魄的生命交响乐。在那苦难而漫长的岁月里,乌江船工号子成了船工唯一的精神寄托,具有丰富的文化内涵,如：反映船工生存状况,揭示社会贫富不公;对比过去与现在,新旧生活两重天;反对封建包办婚姻,追求男女恋爱自由等。

简介：由自然选择进化而来的童年期,既是一个动态的历史的生理概念,也是一个诗学意义上的文化概念。作为生理性的事实,童年一直都存在着,无论是对于世界各地的童工,抑或是学堂里的儿童。而后者,正是作为现代童年观的产物。从中世纪的童年到如今消费时代背景下的童年,尽管样态各一,但就本体论上而言,却呈现某种共性,这种共性超越了具体的历史、阶层,也不特指时间意义上的生命的最初时段,而是指向一种诗性的人文童年。

简介：同伴教学（PeerInstruction,简称PI）是一种基于学习任务的自主学习和学生之间合作探究的教学组织形式。它有效地改变了传统的灌输式课堂教学的弊端,调动了学生学习的主动性,提升了学生学习的效率,并教会学生如何学习与思考。它以建构主义理论、跨能力脚手架式互动理论、学习金字塔理论及认知精致理论为基础,具有角色的承担性、关系的互补性、地位的平等性、指导的适宜性及反馈的及时性等基本特征;实施前期系统培训工作、尊重学生在学习中的主体地位、积极发挥教师的引导作用、定期互换学生角色及协调与班级教学的关系是促进同伴教学的有效对策。