简介：科学主义心理学为心理学成为一门独立的科学及新心理学的发展做出了重大的贡献，它在一心一意地树立自己科学形象的时候，也陷入了自身难以克服的理论误区：1.实证主义强调研究对象的可观察性，导致心理学研究视野狭窄；笃信经验证实原则，导致心理学的分裂；坚持方法中心主义，导致心理研究的自然科学化；推崇定量化研究，导致心理学研究的刻板化。2.坚持价值中立，导致主体性的迷失。3.无原则、无限度的还原，导致人性的物化。

简介：从1999年起，为了配合素质教育，高考物理理论联系实际以及高科技的题目明显增加，尤其是近两年高考，全国普遍实行3+x模式，这类题目更受命题者的青睐，考生由于受思维、方法、技巧、策略等方面的限制，在解答这类题目时经常陷入误区，现分析如下。

简介：面对当前大学生英语水平及大学英语教学现状,本文分析了造成这种状况的原因并提出应对措施:重泛读教学轻精读教学、学习策略研究领先教学法研究跟上、重言语教学轻语言教学.从而改变我国大学英语教学现状,提高教学质量.

简介：素质教育是近年来我国教育改革中的一个重大问题,也是教育界人士认真探讨、实践和全社会关注的问题.素质教育是什么?它应该遵循哪些原则?我们应该避免什么?应该如何创造性地实践素质教育?对于这些有关素质教育的重要理论和实践问题,天津市教育科学研究院王洪才同志在(开明出版社2000年6月版)一书中运用辩证唯物论和科学方法做出了深入全面的探讨和分析.综观全书,有如下三个特点:

简介：创造能力是科技高速发展、生产突飞猛进、国际竞争激烈、合作交往频繁的21世纪之人才必备的首要素质之一。它的培养主要靠“以培养探索性思维的方法为目标,以基本教材为内容,使学生通过再发现的步骤而获取相应知识信息,掌握认知策略的创造

简介：误区1:关于营养现象a:某同学身上出现手脚发凉、容易感冒、皮肤脆弱、记忆力减退、思维力下降、神经衰弱等症状——他无精打采,有人认为可能是营养不良。可是,他

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简介：好人的误区：有恃无恐。

简介：一直以来,人们对某些自然现象的解释都习以为常,认为是理所当然的,而事实上,这其中却有许多的误区。今天,一些新的发现推翻了人们一直信以为真的东西。比如,下面这些说法都是错误的。

简介：教育叙事研究成为中小学教育科研的新取向。成为“以校为本”的研究、培训的重要内容，成为中小学教师专业化发展的有效途径，但由于缺乏方法论上的自觉，教育叙事的撰写陷入种种误区。误区之一：把教育叙事等同于教育日志、教育随笔，为叙事而叙事。事实上，教育叙事是叙述者面对特定教育现象的深思熟虑，是对所遇到的教育问题寻求解决对

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简介：当今,许多家长望子成龙心切,往往“饥不择食,慌不择路”,对孩子片面教育,缺乏科学性,结果是顾此失彼,使孩子畸形发展。这种现象应该及早发现和纠正,免得造成无法挽回的损失。因此,提醒家长切莫步入如下误区:误区一:重视智育忽视德育有些父母认为抓孩子的早期教育,就应该从抓早期智力开发入手。因此,把注意力放在只抓知识传授和

简介：走出家教误区家庭教育是最基础的教育，对人的成长具有极其深刻的影响。但是，目前我国的家庭教育，存在着以下一些误区：（１）包办型。家长望子成龙心切，为了让孩子认真读书，包办了孩子应该自己做的力所能及的劳动。于是，孩子过着饭来张口、衣来伸手的生活，以致初中...

简介：笔者从教以来,一直担任中学班主任工作。近年来,逐渐发现一个问题,即在不少学校,班主任几乎“承包”了班级工作,而科任教师由于“科任”,则显得潇洒,甚至百分之百成为班级工作的“旁观者”。“旁观者”的表现,大凡有这样几种:一是对班级管理的目标不闻不问。一个班级,往往制定了一个学期或一个学年度的管理目标。其中包括班级现状分析、新学年工作目标和计划以及有关措施等。一个班级,要实现管理目标,既需要全体同学的共

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简介：面对越来越多的话题作文题目，写惯了命题作文的同学们不时在不自觉中步入了写作误区。不少同学在中考答卷上留下了深深的遗憾，令人叹惜，发人深思。

简介：新课程改革，给教育改革谱写了新的篇章，为中学语文课堂教学注入了活力。自新的语文课程标准颁布后，许多教师把课标中倡导的新理念、新精神融入教学之中，使课堂教学呈现出勃勃生机的气息。然而，我们发现部分教师对新课标领悟不深，存在着与新课程理念“形似神异”的现象，导致语文课堂教学出现几个误区。这些不良现象，应值得我们关注与思考。

简介：“君子不器”是2000多年前大教育家孔子的一句名言。2000多年后,当诺贝尔奖得主李政道博士在华中某理工大学与同学们进行座谈,问起这句话的含义时,在座20余位博士、硕士研究生竟然面面相觑,无人知晓。