简介:摘要:“粗心”是小学生常用的一种掩饰自身错误的借口,其显示着“在多种偶然因素的共同作用下,题目做错了,但是自己原本是具备这个能力的”。但实际却是:粗心是做错题的结果而不是原因,无论在何种情况下,一个正确的结果才显示着主体对题目的完全把控能力,这里面并无偶然,也无“原本”。基于此,本文便就“小学数学教学中对学生‘粗心病症’的治疗”的话题按照通过对“粗心”的判断标准做出分立:简单的却错、原本会却错、审题不清错此三方面的阐述,对应的三种“治疗”与解决方法便是训练知识熟练度、细究概念理清晰、次次认真提升准确率。
简介:随着考期的逐步临近,大家的思想压力也会越来越大。可能有六大“病症”影响着你的迎考心态。一些心理专家和高三教师为你开出了良方。症状一:少数考生胸中无把握,对考试信心不足,甚至悲观失望,使得大脑活动大大降低,以至发呆发愣。药方:正确评价自己。既要看到自己的优势,也要看到自己的不足;期望值不要定得太高,要正视现实,理想与现实之间的距离不要太大。不妨调整一下自己的目标,说不定就能从困境中得到解脱。症状二:经过一年的复习,心理的疲惫使部分考生对复习和高考都产生了厌倦情绪,做什么都打不起精神,抱着一种“无所谓”的态度,甚至对高考产生排斥心理。药方:倾诉治疗。产生上述症状的考生往往性格比较内向,平时不爱透露情感和心事,由于精神长时间集中在高考一件事上,容易在心理上产生惰性。专家建议:要多找朋友、同学或老师等信任的人聊聊天,可以说说自己的感觉,也可以谈一些平时自己喜欢的话题,通过倾诉来转移情绪。症状三:由于长时间用同一种方法复习同一门功课,大脑皮层某一部位形成保护性抑制,影响记忆效果。药方:复习方法多样化。考生在复习时,应制定科学的复习计划,文、理合理搭配,阅读、听、写有机结合,避免枯燥、单一的复习方法的影响。这样会提高记忆...