简介:摘要:在中华民族上下五千年的发展历程中,边疆治理问题一直存在于朝代的更替和社会发展过程中,在长期历史发展过程中对于边疆治理与中华民族共同体意识的形成、巩固和发展有着密不可分的关系。中国古代社会自进入封建社会起开始进行治边拓边活动,为共同体意识的形成奠定基础;近代社会开展的一系列救亡图存运动唤醒人民的民族精神,开始自觉的维护国家整体不容分割;新中国成立后,对边疆治理问题的重视程度日益加深,中华民族共同体意识得到进一步的发展巩固。在当今时代,边疆治理依然是我国重点处理的工作之一,它关系着我国共同体意识的进一步发展,二者之间始终保持着深层次的内在联系,在中国共产党的领导下,不断提升边疆治理的能力和水平,使其体现出现代化的特征,巩固中华民族共同体意识,推动实现中华民族伟大复兴的中国梦。
简介:摘要:教育作为公共服务事业,具有全局性、先导性和基础性,对于社会的未来发展,教育的作用可谓是基础性和决定性的,关系到每一个人,关系到千家万户。当前社会经济发展水平大为提高,人们对教育的要求也随之提高,“学区热”、“学位房”等社会问题也逐显突出,要破解这一社会矛盾,回归问题根源是目前教育发展欠均衡造成的,这就倒逼教育管理部门和管理者从促进教育的均衡发展和优质发展方面下功夫,实现“公平教育”,以实现社会的和谐发展。而笔者认为抱团发展,构建区域教研共同体正正是实现“公平教育”的最为有效的措施之一,本文笔者将结合佛山市顺德区xxxx学校(学校1)、xx小学(学校2)、xx学校(学校3)这三所学校所组建的教研共同体的抱团实践,就区域教研共同体的组建前提和原则、共同体教研活动开展的理念与策略展开阐述。
简介:摘要:当今世界,人类社会正处于快速发展,多方变革和大幅调整时期,全球命运与共,休戚相关。同时,人类的风险挑战也日渐严峻,和平、发展、治理赤字仍是人类社会发展的重大阻碍。在时代发展的新的“十字路口”上,中国将坚定不渝地走和平发展道路,建设五位一体新世界,发展全球伙伴关系,加快“一带一路”国际合作进程,在全球治理体系改革和建设中贡献力量。
简介:【摘要】家园共育理论的提出,使得家园共育工作一直是学前教育领域的重要课题,本文围绕家园共育工作的基本前提、具体实施以及创新形式展开论述,探讨新形势下幼儿园的家园共育工作。
简介:摘要:新疆各民族是中华民族大家庭中不可分割的重要成员。沙俄和苏俄在中亚垦殖,削弱了中亚国家的民族共同体意识。中华民族共同体建设既需要历史传统的滋养,更需要系牢民族团结的精神纽带。
简介:摘要:青春期孩子集中表现出“以自我为中心”,在与同伴交往过程中显得尤为突出。这种“自我中心”意识与成长环境和性格差异交织在一起往往就成为同伴交流的阻碍,形成各种冲突。在处理这类冲突时,需要用心倾听,需要真情交流,做到“人伴贤良智更高”,遇见优秀的同伴成就更好地自己,一起成长。
简介:摘要:在马克思主义理论视阈下,对人类命运共同体思想的考察和研究应从理论逻辑和现实逻辑两条线索来进行,进而才能全面把握这一思想的深刻内涵与时代意义。人类命运共同体思想在全球化趋势不断加深的历史背景下应时而生,并以马克思主义理论科学体系为理论根基,不断继承和发扬中华优秀传统文化。人类命运共同体思想提出以来,指导现实取得了一系列丰硕成果,通过“一带一路”平台,大大推动了参与国经济的发展和人民生活的改善。在全球新冠肺炎疫情防控中,中国坚持“联合抗疫”主张,为世界疫情防控贡献了重要力量,提供的中国经验和中国方案。