简介:【摘要】2021年3月6日,习近平总书记在看望参加全国政协会议的医药卫生界教育界委员时首次提出“大思政课”理念,党的二十大报告进一步强调,要“完善思想政治工作体系,推进大中小学思想政治教育一体化建设”。构建高校“大思政课”育人共同体是落实党中央关于学校思政教育系列要求,实现全员、全过程、全方位育人目标,全面提升思政育人实效的重要举措。三峡旅游职业技术学院从课堂实践教学育人、校园文化实践育人、社会实践育人三个维度着力构建“大思政课”实践育人共同体,即依托课堂教学主阵地,构建思政课程与课程思政实践育人共同体;依托校园文化平台,构建思政育人和文化育人共同体;依托社会大课堂,构建学校育人和社会育人共同体。通过三年的实践探索,取得阶段性成果。
简介:摘要:中华民族共同体意识是指中华民族成员共同认同和归属于中华民族这一整体,并以中华民族的利益为重。铸牢中华民族共同体意识对于维护国家统一、社会稳定和民族团结具有重要意义。幼儿园作为儿童教育的起点,承担着培养孩子们正确的国家观、民族观和集体观的重要任务。
简介:【内容摘要】坚持以习近平同志为总书记的新时期中国特色社会主义重要思想为指导,坚持推动建设人类命运共同体。我们可以依靠教育社会功能的作用,来进行人类命运共同体的实现。家校合作共育在“教育命运共同体”中扮演了重要角色。有效的家校合作共育,是家长和老师为了实现“教育命运共同体”而共同努力,相互配合,共同教育,家庭和学校各展所长,各显所长,不断取长补短,共同合作教育学生的一种有效的家校合作共育。
简介:摘要: 随着信息技术的发展和社交媒体的普及,社会化学习成为了一种重要的学习方式。本文旨在探讨如何以社会化学习的方式建立学习共同体,以实现对“双减”赋能。首先,本文对社会化学习的定义和特点进行了介绍。然后,我们探讨了学习共同体的概念及其对“双减”赋能的意义。接着,我们分析了如何通过社会化学习促进学习共同体的形成和发展。最后,我们讨论了建立学习共同体的挑战和解决方法,并总结了社会化学习在赋能“双减”中的重要性和潜力。
简介:摘要:师生的共同愿景是指师生共同学习进步的重要价值导向,师生间应建立起良好的情感联结,创建共同的学习愿景,互为师生,互相协商合作分享,建立良好的小学英语课堂学习共同体。