简介:摘要: 本文通过对现今高校中的艺术设计赏析类课程的教育方式与教育理念的深入分析研究发现,在以 OBE基于产出的教育理念与 PBL基于问题式的的教学方法相结合的新型授课模式下,所产生的新型授课模式更利于现代学生的理解与认同,目标学习法使学生的自主学习力提升的更快,课后的知识吸收及理论使用度更高。使该赏析课程更具有实用性,通过对艺术史及著名的历史事件以叙事的方式将知识点和赏析方法综合融入其中;利用艺术与设计的赏析方法的讲解过程在课上传达给学生一个正面的、积极的人生观、价值观及设计的初心;利于教学软件进行碎片化时间整合,将选修课与课下学生自主学习为导向的新型教学法。
简介:摘要:近四年,语文教材进行了大力改革。把人文主题和语文要素融合在一起形成单元目标。我们的语文教学已经从“知识时代”走向了“素养时代”,教学不再仅仅局限于知识的传授,而要教给学生方法和技巧,发展他们的核心能力,培养他们的语文素养,为他们的独立自主学习做好铺垫,打下坚实的基础。
简介:通过立法来调整、规范终身教育体系,推进全民终身学习和学习型社会建设已是势在必行的客观需求。为了避免五部地方《终身教育促进条例》存在的“内容同质、窄化终身教育内涵、缺乏学习主体要素、权利义务不对等”共性问题,江苏应当立足于地方经济社会发展趋势,以保障公民学习权利、促进全民终身学习和终身教育体系有序运行为立法宗旨,以“终身学习促进条例”为名开展立法探索,围绕终身学习,依照宪法受教育权利义务的规定,配置学习者、教育机构和政府之间的权利义务关系,创设一个“学习实现自我”的法治环境,为进一步提高地方立法质量,建议加强立法理论研究,扩大公众参与程度,浓厚终身学习文化氛围。
简介:审美能力是美育理论中极具特色的范畴。以往对审美能力的理论建构大都以分析心理要素的方式进行,但在范畴的架构上存在着些许差别。为推进审美能力的理论建构,采用新的方法与视角是必要的,结构主义方法、心理动力学、审美发展研究、神经美学有着重要的借鉴意义。当下审美能力研究的不足之处在于并未充分利用心理学的方法、观点;同时全盘心理学化,又使审美能力的理论建构无法回应现实问题,丧失其美育的人文内涵与教育内涵。总之,推进审美能力的理论建构是当下美育研究的重点,我们既需要以心理学深化对审美能力的研究,也要能突破心理学范式,以更宽广的眼光看待审美能力。
简介:摘要从历史角度看,我们党和国家在革命和建设所取得的成功,无不显示着先进的思想和理论的指导,进入21世纪,在世界复杂多变的局面前,中国如何快速发展,如何完成和实现两个百年目标,真正实现中华民族伟大复兴梦,需要理论指引道路和方向。十八大以来我国的所取得的令世界瞩目的发展成就,正是在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下实现的,新的时代呼唤新的理论。
简介:摘要从历史角度看,我们党和国家在革命和建设所取得的成功,无不显示着先进的思想和理论的指导,进入21世纪,在世界复杂多变的局面前,中国如何快速发展,如何完成和实现两个百年目标,真正实现中华民族伟大复兴梦,需要理论指引道路和方向。十八大以来我国的所取得的令世界瞩目的发展成就,正是在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下实现的,新的时代呼唤新的理论。
简介:摘要成人学习,更偏重于自我导向,由此在成人教育中更应该注重学生的自我学习能力,成年人的教学工作要制定适合成年人的教学模式,设计高效的教学指导方案。本文主要分析在教学过程中基于成人学习理论的教学设计思路。
简介:摘要:文章 从情绪管理理论分析入手,着重论述情绪管理在素质教育中的意义和学校培养情绪管理能力的主要途径和方式,同时也对目前我国中小学情绪管理培养所面临的问题,提出了自己的意见,以求能够抛砖引玉。
简介:新的时代下,因延伸阅读的意义重大,在小学开展延伸阅读势在必行。在过去的小学语文教学工作中,很多教师的工作目标仅仅是完成课程标准的要求,并没有认识到培养学生阅读能力的重要性,而这直接导致了很多学生在阅读的时候出现读不懂、读不透的问题,这显然不利于学生的全面发展。现阶段,中国的社会发展正在迈进新阶段,尽快发展文化教育事业是保证这种发展得以延续的重要举措,而转变教学思路、提升小学语文阅读教学水准则是其中最突出的要点和难点。阅读从始至终都是一种综合性的学习,小学生通过阅读能够快速开阔自己的眼界,同时阅读还能够让小学生的表达能力得到提升。